A ALFABETIZAÇÃO EM CLASSE MULTISSERIADA: POSSIBILIDADES E DESAFIOS
O presente texto apresenta reflexões a partir da prática realizada no ano de 2017, como professora regente de turma multisseriada dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, em uma escola estadual do perímetro urbano no município de Ijuí – RS. Analisa possibilidades de atuação pedagógica dentro desta organização, percebendo a heterogeneidade de idades e conhecimentos ali presentes não como obstáculos, mas como potencialidades, destacando a importância de repensar a organização dos tempos e espaços da sala, assim como as intervenções pedagógicas a serem realizadas, objetivando que os processos de ensino e aprendizagem aconteçam de forma colaborativa.
A ALFABETIZAÇÃO EM CLASSE MULTISSERIADA: POSSIBILIDADES E DESAFIOS
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DOI: 10.22533/at.ed.66121110616
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Palavras-chave: Educação. Anos Iniciais. Multisseriação. Alfabetização. Heterogeneidade.
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Keywords: Education. Early Years. Multisseria. Literacy. Heterogeneity
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Abstract:
This text presents reflections from the practice carried out in 2017, as a conducting teacher of a multiserial class from the Early Years of Elementary Education, in a state school in the urban perimeter in the municipality of Ijuí - RS. It analyzes possibilities of pedagogical performance within this organization, realizing the heterogeneity of ages and knowledge present there, not as an obstacle, but as potential, highlighting the importance of rethinking the organization of the times and spaces of the room, as well as the pedagogical interventions, aiming that the processes teaching and learning happen collaboratively.
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Número de páginas: 10
- Márcia Rejane Scherer
