A ÁGUA, UMA ABORDAGEM PARA O ENSINO DE BIOLOGIA E DE QUÍMICA
A água é conhecida como a fonde de vida, fundamentalmente importante para todos os seres vivos. Os conceitos e significados mais variados sobre a vida permeia a relação e equilíbrio entre o homem e o meio. O ensino deve estar em consonância com a realidade e primar tais discussões em sala de aula, temáticas como a “água” intui a pesquisa sob a visão do cotidiano e valores das dimensões ou domínios do conhecimento e aprendizado, sendo factíveis de serem aplicados no ensino médio ou fundamental. Vem de encontro os “conceitos estruturantes” por Gagliardi (1988), impulsionando a transformação de uma ciência através da elaboração de novos conhecimentos. Por ser uma temática ampla e vasta, é sucetível sua aplicação para as disciplinas de química com a proposta de aproximar conteúdos tidos como abstratos em sala de aula, do cotidiano. Deste modo, este trabalho tem por objetivo propor um projeto de química com o tema água, a fim de diminuir a abstração dos conteúdos programáticos da disciplina, tal projeto foi proposta através do curso de licenciatura em ciências biológicas por meio de revisão bibliográfica,como resultado considera-se que uso da temática água promove a visão do ensino de química aplicado ao conhecimento de biologia, minimizando o efeito que se teria de um especialista em química, porém ainda fica uma questão de reflexão sobre o currículo de curso de biologia que não oferece subsídios suficientes para os licenciados no referido curso, ministrarem as aulas de química.
A ÁGUA, UMA ABORDAGEM PARA O ENSINO DE BIOLOGIA E DE QUÍMICA
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DOI: 10.22533/at.ed.61522110310
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Palavras-chave: Ensino de química. Água fonte de vida. Ensino de biologia. Formação de professores.
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Keywords: Chemistry teaching. Water source of life. Biology teaching. Teacher training.
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Abstract:
Water is known as the source of life, fundamentally important for all living beings. The most varied concepts and meanings about life permeate the relationship and balance between man and the environment. Teaching must be in line with reality and prioritize such discussions in the classroom, topics such as "water" intuit research from the perspective of everyday life and values of the dimensions or domains of knowledge and learning, being feasible to be applied in teaching medium or fundamental. It meets the “structuring concepts” by Gagliardi (1988), driving the transformation of a science through the development of new knowledge. As it is a broad and vast theme, its application to the disciplines of chemistry with the proposal of bringing contents considered abstract in the classroom, to everyday life, is susceptible. Thus, this work aims to propose a chemistry project with the theme of water, in order to reduce the abstraction of the syllabus of the discipline, such project was proposed through the degree course in biological sciences through literature review, as a result it is considered that the use of the water theme promotes the vision of teaching chemistry applied to the knowledge of biology, minimizing the effect that a specialist in chemistry would have, but it is still a matter of reflection on the biology course curriculum that does not offer sufficient subsidies for graduates in that course to teach chemistry classes.
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Número de páginas: 6
- Adriana Helena Moreira
- Milena Souza da Silva
