A AFETIVIDADE NA RELAÇÃO PROFESSOR – ALUNO E A RELEVÂNCIA DA TEMÁTICA NA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES.
Este artigo tratou da afetividade na relação professor- aluno, com vistas a refletir acerca da relevância da temática na formação de professores. Diante da complexidade sobre os diversos significados para o termo da afetividade e relevância acerca da presença do estudo da afetividade na formação de professores, o embasamento teórico utilizado foi sobre a perspectiva dos teóricos Henri Wallon, Paulo Freire e Carl Gustav Jung. Utilizou-se tal referencial teórico para a análise e discussão dos resultados, pois são nomes que referenciam estudos humanistas na área da educação, com aproximações no olhar do ser humano, que indica possíveis direções às relações estabelecidas no espaço escolar, o que torna mais saudáveis os processos de ensino e aprendizagem. Considera-se que o referencial teórico atende as necessidades atuais, tanto dos professores, quanto dos alunos.
A AFETIVIDADE NA RELAÇÃO PROFESSOR – ALUNO E A RELEVÂNCIA DA TEMÁTICA NA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES.
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DOI: 10.22533/at.ed.25121290416
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Palavras-chave: formação, professores, afetividade
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Keywords: formation, teachers, affectivity
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Abstract:
This article dealt with affectivity in the teacher-student relationship, with a view to reflecting on the relevance of the theme in teacher education. Given the complexity of the various meanings for the term of affectivity and relevance regarding the presence of the study of affectivity in teacher education, the theoretical basis used was from the perspective of theorists Henri Wallon, Paulo Freire and Carl Gustav Jung. Such a theoretical framework was used for the analysis and discussion of the results, as they are names that refer to humanistic studies in the area of education, with approximations in the human being's view, which indicates possible directions to the relationships established in the school space, which makes it healthier teaching and learning processes. It is considered that the theoretical framework meets the current needs of both teachers and students.
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Número de páginas: 5
- Thiago Simão Gomes
- Marisa Catta-Preta.
- Any Carolina Ribeiro Silva
