A acessibilidade no processo de inclusão nas escolas públicas de Fortaleza.
O ambiente escolar possui
importância indiscutível no processo de formação
de qualquer pessoa, devendo garantir pleno
acesso a todos que compõem esse espaço. O
presente trabalho possui como objetivo estudar
e analisar as condições de acessibilidade
física em escolas públicas de diversos bairros
da cidade de Fortaleza, contribuindo com a
construção de um panorama geral no que diz
respeito à acessibilidade espacial dos prédios
escolares já construídos e buscando reforçar a
importância do desenho universal na arquitetura
escolar. Apresenta resultados de pesquisa
sobre acessibilidade nos prédios escolares
das seis regionais de Fortaleza, tendo como
referência metodológica técnicas da Avaliação
Pós-Ocupação
A acessibilidade no processo de inclusão nas escolas públicas de Fortaleza.
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DOI: 10.22533/at.ed.47319190218
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Palavras-chave: Acessibilidade; Escolas Públicas; Avaliação Pós-Ocupação.
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Keywords: Acessibility; Public Schools; Post-Occupancy Evaluation.
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Abstract:
The school environment has
undoubted importance in the process of training
of any person, and must guarantee full access
to all that make up this space. The present
work aims to study and analyze the physical
accessibility conditions in public schools of
various neighborhoods of the city of Fortaleza,
contributing with the construction of a general
panorama regarding the space accessibility of
school buildings already built and seeking to
reinforce the importance of universal design
in school architecture. Presents results of
research on accessibility in the school buildings
of the six regional schools in Fortaleza, using
the technical methodology of Post-Occupancy
Evaluation (POE
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Número de páginas: 15
- Milena Scur Wagner
- Ana Caroline Dias Alves
- Patrícia Barreira Angelim
- Zilsa Maria Pinto Santiago
- Thaynara Mayra Maciel Belisario
