A abordagem do espaço público nos livros didáticos de Geografia para o Ensino Médio
A abordagem da temática urbana no Ensino Médio representa um importante momento para a construção da cidadania por favorecer a discussão sobre a produção do espaço urbano por diversos agentes sociais. Levando em consideração que a maior parte dos alunos vive em cidades, o estudo dessa espacialidade pode contribuir para o desenvolvimento de práticas pedagógicas contextualizadas que permitam maior compreensão crítica sobre o espaço urbano. Dessa maneira, observa-se que a abordagem relacionada aos espaços públicos pode favorecer o trabalho de formação cidadã ao reconhecer a importância desses no fortalecimento e na manutenção da democracia. Tendo em vista o predomínio do uso dos livros didáticos do Programa Nacional do Livro didático (PNLD) nas escolas públicas do Brasil, o presente trabalho analisa como a temática relacionada ao espaço público está presente em cinco coleções de livros didáticos de Geografia para o Ensino Médio.
A abordagem do espaço público nos livros didáticos de Geografia para o Ensino Médio
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DOI: 10.22533/at.ed.7052004091
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Palavras-chave: Espaço Público. Geografia Urbana. Livro Didático.
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Keywords: Public Space. Urban Geography. Textbook.
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Abstract:
The approach of the urban theme in high school is an important moment for the construction of citizenship. Addressing this issue promotes a discussion on the production of urban space by several social agents. Considering that most Brazilian students live in cities, the study of this spatiality can contribute to the development of contextualized pedagogical practices. This will allow a greater critical understanding of the urban space. Thus it is noted that the approach related to public spaces can favor the work of a citizen formation, recognizing its importance in strengthening and maintaining democracy. In view of the predominance of the use of textbooks from the National Textbook Program (PNLD) in public schools in Brazil, this work analyzes how the theme related to the public space is present in five collections of Geography textbooks for high school.
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Número de páginas: 14
- Malena Silva Nunes
- Paulo Eduardo Alves Borges da Silva
- Ricardo José Gontijo Azevedo
