A ABORDAGEM DA LEITURA NA REGÊNCIA DOS ESTAGIÁRIOS DO CURSO DE LETRAS: DIAGNÓSTICO E ANÁLISE
Este trabalho tenta responder ao seguinte questionamento: como estão as práticas em relação ao ensino aprendizagem de leitura, na perspectiva discursiva, dos alunos(as) estagiários(as) na disciplina Orientação para Estágio Supervisionada de Língua Portuguesa e Literatura, do curso de Letras, da Universidade Estadual de Goiás, Campus Cora Coralina? Partimos da hipótese de que, quando estão realizando a regência, os alunos(as) estagiários(as) ainda não tiveram um estudo do discurso aprofundado ao analisarem o texto, pois esse estudo ocorre somente no oitavo período de graduação, por meio da disciplina Estudos do discurso. Por isso, propomos a realização desta pesquisa, de base interpretativista, a qual ainda está em desenvolvimento, fundamentada em princípios teóricos da Análise do Discurso de linha francesa. O nosso corpus está constituído por alguns documentos, tais como: as ementas do curso, os planos de aula dos estagiários dos 6.º e 8.º períodos e de planos de aula do professor. Após análises, percebemos que ainda há, na prática de ensino da leitura na regência dos estagiários, o enfoque da leitura parafrástica (uma repetição do que o autor diz).
A ABORDAGEM DA LEITURA NA REGÊNCIA DOS ESTAGIÁRIOS DO CURSO DE LETRAS: DIAGNÓSTICO E ANÁLISE
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DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.50421290713
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Palavras-chave: Discurso. Leitura. Estágio Supervisionado.
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Keywords: Discurso. Leitura. Estágio Supervisionado.
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Abstract:
This work tries to answer the following question: how are the practices in relation to the teaching learning of reading in the discursive perspective, of the trainee students in the subject Guidance for Supervised Intership in Portuguese Language and Literature, of the Literature course, of the State University of Goiás, campus Cora Coralina? We start from the hypothesis that when they are conducting the regency, the intern students have not yet had an in-depth study of discourse when analyzing the text, as this study only occurs in the eighth graduation period, though the discipline Studies of Discourse.Therefore, we propose to carry out this research, with an interpretive basic, wich is still under development, based on theoretical principles of French-line Discourse Analysis. Our corpus is made up of some documents, such as: course syllabuses, 6th and a 8th semester trainees' lesson plans and Teacher's lesson plans. After analyses, we realized that there is still, in the practice of teaching reading inthe interns' conduction, the focus od paraphrastic reading ( a repetition of what the author says)
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Número de páginas: 16
- Janete Abreu Holanda
