40 ANOS DE EDUCAÇÃO PÚBLICA NO BRASIL: ENTRE AVANÇOS E DESAFIOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Nos últimos 40 anos houve uma ênfase nas discussões acerca da formação de professores e em especial, no Curso de Pedagogia. Constata-se uma dificuldade em formar docentes para o uso das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) como ferramenta pedagógica em uma sociedade que já incorporou no cotidiano o uso das tecnologias. O objetivo principal foi sintetizar os avanços e desafios da formação de professores nas últimas quatro décadas e as dificuldades que ainda precisam ser superadas. Foi utilizado uma pesquisa bibliográfica a partir dos termos formação docente e tecnologias e utilizou-se uma pesquisa documental nos principais arquivos legais relacionados às políticas públicas de formação docente. A delimitação da pesquisa foi no período de 1970 a 2018. Os principais resultados foram a necessidade de transformar os cursos de Pedagogia e os docentes que nele atuam, e assim, atenderem a uma demanda da sociedade para a educação atual em função do novo perfil profissional na contemporaneidade.
40 ANOS DE EDUCAÇÃO PÚBLICA NO BRASIL: ENTRE AVANÇOS E DESAFIOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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DOI: 10.22533/at.ed.4072018052
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Palavras-chave: Curso de Pedagogia. Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação. Formação de Professores.
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Keywords: Pedagogy Course. Digital Information and Communication Technologies. Teacher training.
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Abstract:
In the last 40 years there has been an emphasis on the discussions about teacher training and, in particular, on the Pedagogy Course. It is difficult to train teachers to use digital information and communication technologies (TDIC) as a pedagogical tool in a society that has already incorporated the use of technologies into everyday life. The main objective was to synthesize the advances and challenges of teacher training in the last four decades and the difficulties that still need to be overcome. It was used a bibliographical research from the terms teacher training and technologies and a documentary research was used in the main legal files related to the public policies of teacher training. The delimitation of the research was from 1970 to 2018. The main results were the need to transform the Pedagogy courses and the teachers who work in it, and thus, to meet a demand of society for the current education in function of the new professional profile in contemporary times.
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Número de páginas: 20
- Paula Andréa de Oliveira e Silva Rezende
- Nedia Maria de Oliveira
