Publicado em 18 de agosto de 2021.

Queridas(os) cursistas,

É com imensa satisfação que trazemos o segundo volume do nosso documento “Uma visão ampliada da obesidade: Reflexões sobre o cuidado na atenção básica” e anunciamos a nossa chegada na metade deste curso de aperfeiçoamento “Enfrentamento e cuidado da obesidade na Atenção Básica”. Foi um longo caminho até aqui e ainda temos o que percorrer. Esperamos que, os esforços para que tudo saia com melhor aproveitamento estejam frutificando e contribuindo para a ampliação do cuidado. Lembramos, porém, que ainda é hora de plantar em meio às colheitas passadas e presentes. Nesse ínterim, desejamos que você esteja construindo reflexões e possibilidades de qualificação da sua formação profissional para as questões referentes à complexa temática da obesidade. Acreditamos que os módulos 4, 5 e 6 poderão subsidiá-la(o) ainda mais nesse processo.

Para tanto, o quarto módulo discorre sobre uma visão sistêmica da obesidade pautada na interprofissionalidade e aborda estratégias de educação e práticas integrativas e complementares em saúde, e está organizado em três unidades de aprendizagem. Na primeira é introduzida uma conceituação sobre a visão sistêmica da saúde a partir da multi e interprofissionalidade. O objetivo da segunda unidade é sensibilizar sobre outras maneiras de compreender a saúde nas quais as práticas integrativas e complementares podem contribuir para uma abordagem integral no cuidado às pessoas com obesidade. A unidade de aprendizagem três objetiva apresentar a educação em saúde, especialmente a educação popular, em interface com a educação alimentar e nutricional como estratégias para promoção da saúde de maneira ampliada, prevenção e tratamento da obesidade, em particular. Além disso, a terceira unidade pretende incentivar a construção de projetos participativos a partir do que já foi trabalhado nas unidades anteriores. Assim, quando da finalização deste módulo espera-se que a discussão teórica apresentada subsidie caminhos práticos alinhados à sua realidade, ou seja, auxilie na sua atuação frente às necessidades da população em seu território, contribuindo para a qualificação da atenção no que tange as questões pertinentes à obesidade.

O quinto módulo, que trata da abordagem comportamental trazendo os estágios motivacionais e estratégias para mudanças do comportamento alimentar, possui quatro unidades de aprendizagem. A primeira unidade tem como objetivo descrever a importância da identificação do estágio de motivação para a mudança de comportamento através do modelo transteórico.

A segunda pretende auxiliá-la(o) a compreender os fatores e mecanismos envolvidos no comportamento alimentar dos indivíduos. A unidade três apresenta alguns instrumentos que identificam a percepção e aceitação da autoimagem corporal e busca refletir sobre como esses aspectos podem interferir na mudança de comportamento alimentar. Para finalizarmos esse módulo, a unidade quatro traz algumas estratégias de alimentação consciente, que poderão ser introduzidas na sua prática com as(os) usuárias(os) a fim de melhorar a relação delas(os) com o alimento, com o ato de comer e com o seu corpo.

O sexto e último módulo trabalha os equipamentos públicos de promoção da saúde com ênfase no Programa Academia da Saúde e no Programa Saúde na Escola e está dividido em duas unidades de aprendizagem. A primeira apresenta os princípios fundamentais do Programa Academia da Saúde (PAS) e do programa Saúde na Escola (PSE) a partir de suas diretrizes, objetivos e ações previstas. A segunda aborda tais programas enquanto estratégias territorializadas de promoção da saúde, prevenção e cuidado à obesidade, explorando as potencialidades e desafios relacionados à integração dos processos de trabalho das equipes de atenção básica (Equipe do Núcleo de Apoio à Saúde da Família - eNASF/ Equipes de Saúde da Família - eSF/ Equipes de Atenção Básica - eAB) com as ações das escolas referenciadas e/ou dos polos de academia da saúde. Espera-se que, ao final deste módulo, os cursistas conheçam os princípios norteadores comuns ao PAS e ao PSE, identifiquem os demais dispositivos de promoção da saúde em seus territórios de atuação, e viabilizem ou aprimorem o planejamento e execução compartilhada de ações entre os profissionais da eNASF/ eSF/ eAB com outras equipes atuantes no território, visando promover saúde, prevenir agravos e cuidar de pessoas.

Foi um prazer e uma satisfação ter você conosco. Nos encontramos nas estradas de luta e coragem cotidiana para concretização do Sistema Único de Saúde (SUS) que almejamos!

Equipe ECOASUS-PE