
Um olhar sobre diferentes formas de ensinar e aprender na enfermagem na perspectiva das metodologias ativas
Publicado em 13 dedezembro de 2024.
O presente livro, organizado por um grupo de docentes, que representa os três departamentos do Curso de Graduação em Enfermagem da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Departamento de Enfermagem Aplicada (ENA), Departamento de Enfermagem Básica (ENB) e Departamento Materno Infantil e de Saúde Pública (EMI) implicados no debate sobre o desenvolvimento do ensino de Graduação em Enfermagem e, cujos olhares nunca deixaram de focar no Cuidado interdisciplinar em Enfermagem, busca refletir sobre as complexas interrelações entre o processo de ensinar e aprender e as diferentes tecnologias educacionais utilizadas pelos docentes do Curso, na perspectiva das metodologias ativas da aprendizagem.
O interesse em refletir sobre a temática das tecnologias educacionaisutilizadas na formação de enfermeiros na EEUFMG, se iniciou em agosto de 2020, quando a Pró Reitoria de Graduação (Prograd) da UFMG, publicou a Chamada Interna 01/2020 para selecionar projetos para o Programa de Desenvolvimento de Ensino de Graduação (PDEG). Naquele contexto, as coordenadoras do Colegiado de Graduação (Colgrad) e membros do Núcleo Docente Estruturante (NDE) do Curso de Enfermagem, elaboraram uma proposta para atender às condições exigidas pela Chamada.
Tal proposta, intitulada “Desenvolvimento de processos avaliativos e de apoio as ações integradoras na formação da(o) enfermeira(o) na EEUFMG em tempos de Ensino Remoto Emergencial”, foi contemplada oportunizando o desenvolvimento de várias atividades de avaliação relacionadas ao Projeto Pedagógico do curso naquele biênio (UFMG, 2020).
Na mesma direção, no ano de 2021, houve a Chamada 02/2021, sendo submetida uma proposta de continuidade do projeto anterior, desta vez sob o título “Incorporação de inovações tecnológicas, pedagógicas e integradoras na formação da enfermeira(o) na EEUFMG”, a qual também foi aprovada, possibilitando a continuidade e aprofundamento das reflexões sobre o processo de ensino da enfermagem nesta Universidade (UFMG, 2021). Cabe destacar que o PDEG, promovido pela Pró-Reitoria de Graduação, se iniciou no contexto da pandemia da Covid-19, momento em que grandes desafios foram impostos a população mundial, com impactos diversos, especialmente no ensino superior da área da saúde.
No caso específico do curso de graduação em Enfermagem teve-se que lidar não apenas com todo o planejamento para a implementação do Ensinos Remoto Emergencial (ERE) e Híbrido Emergencial (EHE), mas sobretudo com a
suspenção dos ensinos clínicos e estágios desenvolvidos nos serviços de saúde. Neste cenário, ampliou-se a necessidade de realização de avaliações contínuas dos processos de ensino de Enfermagem na UFMG.
Desse modo, o PDEG foi e continua sendo fundamental no apoio ao desenvolvimento do ensino da graduação em Enfermagem na UFMG. No início, em consonância com as diretrizes propostas pelo PDEG, as ações se concentraram em atividades de avaliação do ensino, por meio de análises de planos de ensino e realização de grupos focais com estudantes concluintes para ouvi-los em relação as suas vivências no ensino da enfermagem na EEUFMG. Posteriormente, foram realizados estudos para conhecer e analisar os indicadores de retenções e evasões dos estudantes no período pré-pandemia e durante a ocorrência desta.
Na sequência, o atual projeto do PDEG do Curso de Enfermagem, referente a Chamada do ano de 2023, intitulado “Desenvolvimento de Ações Inclusivas, Integrativas e Colaborativas na formação do enfermeiro na UFMG”tem procurado refletir sobre as tecnologias educacionais, metodologias ou estratégias de ensino mais utilizadas pelos docentes no Curso de Graduação em Enfermagem da UFMG.
Assim, dando continuidade às ações desenvolvidas no âmbito do PDEG, que sempre visaram a consolidação da interdisciplinaridade, por meio de ações integradoras, que por sua vez, é uma demanda sempre emergente nas avaliações docentes do curso; este livro tem por objetivo ampliar o debate eprovocar reflexões sobre o processo de formação de enfermeiros na EEUFMG, com destaque para as diferentes formas de ensinar e aprender na enfermagem, na perspectiva das metodologias ativas, oferecendo aos estudantes e docentes de nossa Universidade, subsídios para enfrentar os desafios do ensino na enfermagem, diante das exigências do mundo contemporâneo.
Dessa forma, o livro inicia-se com um capítulo de caráter teórico, intitulado “Apontamentos sobre as metodologias ativas no ensino da Enfermagem”, no qual se apresentam reflexões conceituais sobre as metodologias ativas no ensino de enfermeiros, apresentando estudos que mostram a importância deste tema como objeto de estudo, principalmente quando se pretende avançar na compreensão das relações entre a utilização de diferentes tecnologias de ensino
com uma formação de excelência na enfermagem.
No Capítulo 2, denominado “Possibilidades e desafios da utilização de diferentes tecnologias educacionais na Enfermagem” busca-se conhecer sobre o Projeto Pedagógico do Curso de Enfermagem da UFMG e refletir sobre as
metodologias de ensino utilizadas na formação dos enfermeiros na UFMG”, com dados coletados dos programas de ensino das disciplinas obrigatórias e optativas, ministradas no curso de enfermagem da UFMG, no ano de 2023.
Quanto ao Capítulo 3, privilegiou-se temas que dizem respeito às diferentes tecnologias educacionais que poderão ser utilizadas pelos docentes da EEUFMG em diversos momentos da formação, sendo incluídos neste capítulo, entre outras, reflexões sobre a sala de aula invertida, objetos de aprendizagem, simulação clínica, inteligência artificial, realidade aumentada e virtual, metaverso, Serious Games e Escape Room combinados com simulação clínica.
Cientes do quão é complexo abordar sobre formas de ensinar e aprender na enfermagem, na perspectiva das metodologias ativas, sem a pretensão de esgotar o assunto, mas impulsionar novos debates sobre o tema; espera-se
que as reflexões deste livro, possam contribuir para o aprimoramento do ensino na Enfermagem e estimular outras produções sobre o processo de ensino e aprendizagem na formação de enfermeiros.
As organizadoras
Um olhar sobre diferentes formas de ensinar e aprender na enfermagem na perspectiva das metodologias ativas
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DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.322241212
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ISBN: 978-65-258-3032-2
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Palavras-chave: 1. Enfermagem - Estudo. I. Martins, Eunice Francisca (Organizadora). II. Baroni, Fabíola Carvalho de Almeida Lima (Organizadora). III. Pereira, Márcia dos Santos (Organizadora). IV. Título.
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Ano: 2024
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Número de páginas: 62