Publicado em 12 de fevereiro de 2024.

A sequência didática, Sistema Solar, Elementos Químicos, Substâncias,
Terra e Vida se constitui no primeiro de três produtos educacionais relativos à
pesquisa nominada: O Sistema Solar Sob a Perspectiva Biológica e Química do
Planeta Terra.
Ela encontra-se ligada aos dois outros produtos educacionais intitulados:
Sinuca dos Planetas e Alguns Satélites Naturais Componentes do Sistema Solar
e Elementos Químicos, a Tabela Periódica do Universo; uma vez que se estrutura
em um conjunto de atividades e programações advindas da aludida pesquisa
desenvolvida no curso de Mestrado Profissional do Programa de Pós-Graduação
em Astronomia, da Universidade Estadual de Feira de Santana; constituindo
aqueles em duas dessas atividades, a serem aplicadas, respectivamente, em
sua quinta e sétima etapa.
As atividades que fazem parte dessa sequência didática foram elaboradas
levando-se em conta uma gradação crescente de dificuldades. Figura, pois, como
um instrumento para aplicação prática de conteúdos acerca da ciência dos astros,
atinentes ao tema da pesquisa em foco, numa confluência interdisciplinar entre as
disciplinas Química e Biologia, do primeiro ano do Ensino Médio e a Astronomia,
possibilitando a transposição didática entre o saber científico em Astronomia,
concernente ao Sistema Solar sob a perspectiva biológica e química do planeta
Terra, bem como acerca da origem dos elementos químicos para a devida apreensão
desses conhecimentos por alunos do primeiro ano do Ensino Médio.
Elaborada sob a orientação da Professora Doutora Vera Aparecida
Fernandes Martin, tem por objetivo, partindo dos conhecimentos prévios
relevantes que o aluno traz sobre o tema, a incorporação de novos conhecimentos
de maneira a ampliar e reestruturar conhecimentos pretéritos que o aluno possua
acerca do Sistema Solar e a origem dos elementos químicos; no contexto de uma
aprendizagem significativa, portanto ativa, de apreensão de saberes científicos.
É composta de oito etapas que abarcam, de maneira geral, desde um
questionário investigativo (Apêndice 1) por meio do qual buscamos esmiuçar
quais são os conhecimentos prévios que os alunos possuem em relação ao
tema em foco; as aulas expositivas dialógicas elaboradas com o fito de se
dar evidência e direcionamento científico à divulgação desse conhecimento
astronômico; bem como aplicação de atividades paralelas; tudo com o intuito
maior de melhor promover a construção, apreensão de novos conhecimentos,
pelos alunos, acerca da ciência dos astros.
A aprendizagem por si só é um processo dinâmico, destarte, os
instrumentos utilizados na sua efetivação também o são. Logo, nossa sequência
didática não se constituiu em algo absoluto, mas em um instrumento maleável,
portanto, modificável; adaptável, ao público a que se destina. Ademais ela não se
resume em si mesma, constituindo apenas uma entre as diversas possibilidades
de meios de apreensão de conhecimentos em Astronomia.