Publicado el 18 de julio de 2024.

Para una evaluación por competencias efectiva, las rúbricas elaboradas en Tareas de Moodle son fundamentales, ya que establecen criterios claros y específicos que guían la evaluación. Estos criterios, definidos con antelación, ofrecen a los estudiantes una comprensión clara de las expectativas, eliminando ambigüedades y enfocándolos en los aspectos clave del aprendizaje. Además, las rúbricas permiten una retroalimentación personalizada y detallada, ayudando a los estudiantes a identificar sus fortalezas y áreas de mejora, impulsando así su desarrollo continuo. También, la automatización de la evaluación en Moodle no solo mejora la eficiencia, sino que también ahorra tiempo a los educadores al permitir la calificación en línea, facilitando una gestión del tiempo más efectiva y permitiendo centrarse en otras actividades pedagógicas. Por lo mencionado se parte del objetivo Establecer el efecto que tienen las rúbricas y tareas de Moodle para elaborar y evaluar procesos pedagógicos en docentes de una universidad estatal de Huancavelica. Enfoque cuantitativo con diseño de un solo grupo solo después. La población fueron 21 educadores. El resultado resalta el aprendizaje apropiado de la rúbrica teniendo en cuenta los procesos pedagógicos. La conclusión evidencia que la rúbrica y tareas de Moodle tiene efectos significativos en la elaboración y evaluación de procesos pedagógicos, a saber: La motivación y atención activas son clave para el compromiso y éxito académico, mientras que la recuperación de saberes previos facilita la conexión con nuevos aprendizajes y fomenta una comprensión contextualizada. El conflicto cognitivo impulsa el pensamiento crítico, y el procesamiento de información favorece la comprensión y retención de contenidos. La aplicación de conocimientos prepara a los estudiantes para desafíos prácticos, y la reflexión promueve la autoevaluación y análisis crítico. Finalmente, la evaluación ofrece retroalimentación esencial para ajustar estrategias pedagógicas y asegurar una formación integral y significativa.