Publicado em 21 de fevereiro de 2023.

Este livro originou-se da dissertação de mestrado apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Sul em maio de 2021. Sob a orientação da Profa . Dra. Márcia Finimundi Nóbile buscou-se averiguar se as práticas de Laboratório de Química ainda favorecem a construção do conhecimento dos estudantes do Ensino Médio, embora eles pertençam à Era Digital, e, se o mesmo se apresenta como metodologia ativa potencializando o processo de ensino-aprendizagem. O estudo gerou a escrita de quatro capítulos (artigos), que objetivaram a comparação da aula teórica e experimental referente à montagem e ao funcionamento de uma pilha galvânica, assim como, o entendimento de conceitos associados ao assunto, as implicações das mudanças tecnológicas na sociedade, com a produção excessiva do lixo eletrônico e a importância do descarte consciente das pilhas na redução do impacto ambiental. O novo contexto escolar e o dinamismo do processo de construção do conhecimento requerem um olhar diferenciado dos docentes sobre sua prática pedagógica. Então, como forma de buscar aprimoramento acadêmico, desenvolver práticas favoráveis à educação e responder às indagações acerca do Laboratório de Química, surgiu a presente obra.