Publicado em 09 de fevereiro de 2023.

Famílias e escolas são dois dos ambientes centrais na
vida das crianças. Sua colaboração é, portanto, vista
como um fator importante na educação, com alto
impacto nos resultados de aprendizagem, motivação e
saúde. No entanto, há consenso de que esta relação
apresenta tensões potenciais na parceria educacional,
pois diferentes opiniões e expectativas sobre objetivos,
competências e papéis na educação podem resultar em
conflitos.
Uma boa colaboração entre escolas e famílias pode criar
um ambiente que promove o bem-estar emocional dos
alunos, bem como suas habilidades acadêmicas. O
impacto positivo desta parceria contribui para a
implementação de uma escola inclusiva e saudável, que
propicia o desenvolvimento de habilidades sociais dos
alunos e a promoção de uma sociedade mais inclusiva.
As bases para o sucesso acadêmico começam na primeira
infância e são desenvolvidas durante todos os anos de
escolaridade. Por outro lado, os padrões de fracasso e
desengajamento também começam cedo. Por exemplo, é
provável que leitores com dificuldades continuem a
enfrentar desafios contínuos ao longo de sua
escolaridade, se não forem apoiados no início de seu
desenvolvimento.
Palavras Iniciais
Quando escolas, pais, famílias e comunidade trabalham
juntos, o aluno é capaz de obter notas mais altas,
frequentar a escola com mais regularidade e estar mais
motivado. Isso se aplica a todos os estudantes.
A parceria família-escola é uma responsabilidade
compartilhada e um processo recíproco pelo qual as
escolas envolvem as famílias de maneira significativa e
culturalmente apropriada, e as famílias tomam a
iniciativa de apoiar ativamente o desenvolvimento e a
aprendizagem dos seus filhos. Nesse sentido, as escolas
devem se esforçar para ouvir os pais, apoiá-los e garantir
que tenham as ferramentas para serem parceiros ativos
na experiência escolar dos seus filhos.
As parcerias são essenciais para ajudar os alunos a
atingirem seu potencial máximo e, embora o envolvimento
dos pais sempre tenha sido a pedra angular das escolas
públicas, é necessário maior reconhecimento e apoio a
esses esforços colaborativos.
A família é a primeira escola. A família e a escola são
dois mundos que precisam trabalhar juntos para
alcançar o desenvolvimento ideal para a criança. A
educação inclusiva oferece esperança para as famílias
que buscam respostas e assistência em relação ao futuro
educacional de seus filhos com deficiência, mas a falta
de clareza sobre o que a inclusão implica significa que os
pais também têm preocupações que precisam ser
abordadas.
Assim, nosso desejo ao preparar este material, foi reunir
algumas informações e sugestões para as escolas,
professores e pais sobre os vários tópicos relacionados ao
envolvimento de todos e produzir um guia que fosse
prático em sua apresentação e útil para as pessoas.
Para tocar corações e mentes, sugerimos algumas
atitudes para os pais, professores e escola, entendendo
que esta é uma ação que envolve parceria e que somente
uma das partes não consegue fornecer essa oportunidade
sozinha.
Entendemos que não existem 'receitas' para criar um
clima escolar propício aos processos inclusivos e a
colaboração é o resultado de ações sociais, institucionais
e dinâmicas interpessoais caracterizadas pela
complexidade. Entretanto, por não haver receitas, é
fundamental pensar criativamente, entender os recursos,
oportunidades e desafios que existem e estarmos cientes
do que pode funcionar.
Esperamos que esta leitura possa contribuir para
alcançar o verdadeiro sentido da inclusão e oferecer
informações e sugestões úteis.
Ana Elena dos Santos Baiense
Edmar Reis Thiengo