Publicado em 21 de novembro de 2024.

O livro Pesquisa aplicada: reflexões e práticas para o campo do ensino e da aprendizagem reúne uma coleção de estudos que exploram questões contemporâneas da educação, a partir de uma perspectiva prática e reflexiva.
Em tempos de rápidas mudanças tecnológicas e sociais, os desafios enfrentados pelos educadores, pesquisadores e gestores do ensino superior exigem abordagens inovadoras e sustentadas por evidências. Esta obra foi originada
no interior do Grupo GAMA (Grupo sobre Aprendizagens, Metodologias e Avaliação), registrado no Diretório de Grupos do CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico), órgão vinculado ao Ministério da
Ciência, Tecnologia e Inovações (MCTI) do Brasil. Pretendemos justamente oferecer contribuições significativas nesse sentido, com discussões que vão desde a aplicação de métodos científicos, como a Ciência de Dados e a Bibliometria, até questões mais amplas relacionadas ao impacto social da pósgraduação e o uso de novas tecnologias em sala de aula. Esta obra comemora os cinco anos do GAMA, iniciado no ano de 2020.
O primeiro capítulo, produzido em Língua Espanhola, é uma contribuição voltada à internacionalização do GAMA, que, desde o início de suas atividades, em 2020, já contou com a colaboração do primeiro autor, o Prof. Dr. José González Campos, o qual ministrou workshops para mestrandos do Programa de Pós-Graduação em Ensino da Unipampa e docentes do grupo. Nesta obra, o pesquisador chileno, atualmente vinculado à Universidad Católica del Maule (Chile), foi convidado a produzir um capítulo de referência intitulado Investigación en educación a la luz de la ciencia de datos, juntamente com outros dois pesquisadores, o Prof. Dr. Felipe Lillo Viedma e a Profa. Dra. Catherine Araya Pérez, no qual dialogam com os pesquisadores em educação, esclarecendo conceitos metodológicos e promovendo discussões filosóficas sobre possíveis áreas de investigação. Também apresentam ferramentas de análise da ciência de dados aplicáveis à pesquisa educacional, abordando o uso da inteligência artificial em revisões sistemáticas. Além disso, discutem brevemente questões éticas na pesquisa em educação no contexto da ciência de dados.

Na sequência, o estudo de Lara Meneses Sousa (egressa do curso de Letras - Línguas Adicionais da Unipampa) e da Profa. Dra. Valesca Brasil Irala (vice-líder do GAMA), intitulado Aprender línguas nas redes sociais: o que dizem os estudantes universitários?, discute como as redes sociais se tornaram ambientes de aprendizagem de línguas, oferecendo novas oportunidades para a interação e o desenvolvimento de competências linguísticas fora dos métodos formais.

O capítulo Análises bibliométricas: um processo operacional padrão utilizando o software R e o Bibliometrix, da mestranda e bolsista do CNPq Leda Goularte Machado, da Profa. Dra. Vera Lúcia Duarte Ferreira e da Profa. Dra. Lisete Funari Dias, oferece um guia prático para a utilização de ferramentas tecnológicas avançadas na análise de produção científica, essencial para qualquer pesquisador interessado em compreender tendências em sua área de estudo.
Em O que está em jogo quando avaliamos o impacto social da pósgraduação no Brasil? Uma breve reflexão, o TAE da Unipampa e Me. Cristiano Ribeiro Martins e a Profa. Dra. Valesca Brasil Irala trazem à tona uma discussão urgente sobre o papel da pós-graduação na transformação social, questionando os indicadores de impacto utilizados no Brasil.
A avaliação da aprendizagem também é abordada em A avaliação da aprendizagem na Licenciatura em Ciências da Natureza: com a palavra, os discentes, onde os egressos do Mestrado em Ensino da Unipampa, a Ma. Letícia Leite Chaves e o Me. Vitor Garcia Stoll, juntamente com a Profa. Dra. Crisna Daniela Krause Bierhalz, oferecem uma visão crítica sobre as práticas avaliativas na formação de futuros educadores.
Potenciais e desafios do uso da inteligência artificial na educação e na sala de aula, de autoria dos TAEs (Técnicos Administrativos em Educação) da Unipampa Me.Pierre Correa Martin e Me.Allan Sampaio Pires, é um capítulo que aborda os impactos da IA na educação, tanto em termos de possibilidades quanto de limitações, alertando para a necessidade de uma implementação ética e eficaz dessas tecnologias.
A mestranda em Ensino pela Unipampa e professora da Educação Básica Cléia Dalcul da Silva Oliveira e a Profa. Dra. Sonia Maria da Silva Junqueira apresentam o capítulo Integração entre educação matemática crítica e educação ambiental: convergências teóricas e desafios na formação de professores, que propõe uma integração entre duas áreas essenciais para a formação cidadã de futuros professores, desafiando-os a repensar o papel do educador em tempos de crise ambiental.
Por fim, o capítulo Rupturas e Resistências: uma Análise das Políticas de Ações Afirmativas e a Evasão de seu Público na UNIPAMPA foi produzido por um grupo de TAEs (Técnicos Administrativos em Educação) da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA): a Ma. Vitória Vasconcellos da Luz, Elenara Oliveira Lami, Secretária Executiva, e Elimara da Silva Gonçalves, Chefe da Divisão de Ações Afirmativas da Pró-Reitoria de Comunidade, Ações Afirmativas, Diversidade e Inclusão (PROCADI). As autoras utilizam suas experiências profissionais e acadêmicas para examinar os desafios que envolvem a implementação dessas políticas. O texto explora as barreiras e resistências enfrentadas pelos estudantes beneficiados, contribuindo para o debate sobre evasão no ensino superior.
Ao reunir estudos diversos e complementares, esta coletânea visa não apenas refletir sobre os desafios e práticas do ensino e da aprendizagem no século XXI, mas também proporcionar ferramentas práticas e reflexões críticas que possam ser aplicadas em diversos contextos educacionais. Acreditamos que este livro será de grande valor para pesquisadores, professores e gestores que buscam inovar suas práticas pedagógicas e entender as transformações que impactam no futuro da educação.

17 de outubro de 2024.
Leandro Blass
Valesca Brasil Irala
Líder e vice-líder do Grupo GAMA