El presente libro, basado em mi Tesis Doctoral em Educación, presenta las posibles interferencias del imaginario cerca del fútbol en el país, sobre modos de vivir, proyectos de vida y futuro de jóvenes adolescentes practicantes de esa modalidad en el contexto de tres programas/proyectos sociales deportivos (PPSE) de la Grande Porto Alegre. Para eso, fueron realizados grupos de discusiones con jóvenes adolescentes y encuestas con monitores, profesores y gestores en tres programas/ proyectos sociales diferentes que desarrollan estrategias y acciones educativas por medio de actividades relacionadas al fútbol. El estudio, de carácter exploratorio descriptivo, eminentemente cualitativo, en la forma de un estudio de caso, posee una perspectiva fenomenológica hermenéutica y se sirvió del análisis textual discursivo para tratamiento de los materiales producidos. El análisis sobre el imaginario del fútbol entre jóvenes adolescentes se utilizó principalmente de los presupuestos teóricos de Cornelius Castoriadis (1982, 1987 e 2007) y Michel Maffesoli (1996, 2005 e 2006). Con el intuito de entender como el fútbol se consolidó como el deporte de mayor importancia en el país, la búsqueda rescató la historia de ese deporte en el mundo hasta su llegada al Brasil, transformándose en símbolo nacional. El campo de investigación envolvió encuentros realizados en tres programas/proyectos sociales ubicados en la Grande Porto Alegre, a partir de observaciones registradas en grupos de discusiones con os jóvenes, en notas de campo y encuestas semiestructuradas con educadores. De eso resultaron cinco líneas de sentido a partir de las cuales fue construida la comprensión general del fenómeno estudiado, a saber: a) Fútbol, imaginario, carrera y dinero; b) Ídolos del fútbol, clubes, identificaciones y heroísmo; c) Sociabilidades deportivas, redes de convivencia, interactividad y riesgos sociales; d) Espacios para aprendizajes, valoración de la escuela, inclusión y reconocimiento; e) Fútbol: símbolo nacional, pasión, herencia y subjetividades. De la investigación desarrollada resultó esta tesis, segundo la cual las narrativas de los jóvenes adolescentes que practican fútbol, en el contexto de programas/ proyectos sociales deportivos, expresan, en gran medida, el imaginario del fútbol en el país – construido hegemónicamente por discursos y representaciones mediáticas –, en lo cual las prácticas educativas desempeñan un papel de mediación que puede interferir positivamente en los modos de ser y vivir, en los proyectos de vida y futuro de los jóvenes adolescentes.

Hans Gert Rottmann