A interdisciplinaridade e o ensino por investigação são conceitos que, à primeira vista, podem parecer desconexos, mas na verdade estão profundamente interligados. Como podemos relacioná-los e, mais importante ainda, como podemos aplicá-los na escola pública? Esta é uma das questões que será explorada neste livro digital, resultado de uma pesquisa de Mestrado Profissional em Ensino de Biologia (ProfBio) intitulada "Explorando a Interdisciplinaridade no Ensino Médio", realizada no Centro Universitário do Norte do Espírito Santo (CEUNES) da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES).
"O Caminho que Existe Agora: Conectando Saberes no Ensino Médio" é uma obra que explora as possibilidades de integração curricular e pedagógica no contexto do ensino médio. Em um mundo em constante transformação, onde o conhecimento se expande e se transforma rapidamente, a necessidade de uma abordagem educacional que promova conexões entre diferentes áreas do saber torna- se cada vez mais evidente. Este livro propõe-se a ser um recurso para educadores e gestores escolares interessados em explorar estratégias eficazes para a integração de saberes, promovendo uma aprendizagem significativa e contextualizada para os estudantes do ensino médio. Ao conectar os conhecimentos tradicionalmente compartimentados em disciplinas separadas, esta obra busca contribuir para a formação de indivíduos mais críticos, criativos e preparados para enfrentar os desafios do século XXI. 
Nas páginas seguintes apresentaremos uma contextualização sobre os temas ensino de ecologia, novo ensino médio, interdisciplinaridade e ensino por investigação. Compartilharemos nossa experiência, os desafios enfrentados e as percepções adquiridas ao elaborar e conduzir uma disciplina eletiva que permitia a abordagem da Ecologia de maneira interdisciplinar e por meio de métodos investigativos.
Esperamos que o texto que segue sirva para reflexão e inspiração de colegas professores para que consigamos formar na escola pública brasileira cidadãos cada vez mais conscientes e críticos de sua realidade.