Publicado em 29 de setembro de 2023.

Krahô, Karajá, Javaé e Xerente são as etnias que compartilham algumas de suas danças rituais, festas tradicionais, artefatos culturais, histórias de animais e outros seres contadas e transmitidas de geração a geração e que são parte da identidade cultural desses povos. A interculturalidade requerida e presente nos processos educacionais escolarizados pode ser conhecida pelas releituras de contos não indígenas que são reelaborados a partir de significações próprias desses grupos étnicos. 
O livro “Literatura Indígena do Tocantins” é multilíngue, escrito nas línguas nativas de cada povo e em Língua Portuguesa, como parte das políticas de valorização linguística requeridas pelas comunidades, lideranças e educadores e asseguradas nas legislações específicas que tratam da Educação Escolar Indígena. 
O direito à Educação Escolar Indígena intercultural, específica e diferenciada é materializado nas linhas que compõe essa bela coletânea de textos e vivências de alguns dos povos indígenas que vivem no hoje, Estado do Tocantins e representa a possibilidade de trabalhos adequados à diversidade cultural indígena no Brasil.
O desafio é fazer com que o livro chegue às escolas indígenas e não indígenas e passem a compor o conjunto de materiais paradidáticos que atendem a Lei 11.645 de 2008 que torna obrigatório o ensino das culturas e histórias indígenas e afro-brasileiras em todos os estabelecimentos de ensino do Brasil. Desta feita, poderemos continuar avançando na superação dos estereótipos que permeiam o imaginário nacional sobre os povos indígenas no Brasil e “esperançar” a construção de um país plural que valoriza e respeita as diversidades.

Kamury Kaingang (Rosani de Fatima Fernandes)
Pedagoga e Antropóloga –
Doutora em Antropologia Social e Mestre
em Direito pela Universidade Federal do Pará (UFPA)