Publicado em 24 de fevereiro de 2023.

A pesquisa propõe a elaboração de um Instrumento com critérios avaliativos para
identificação de Software Educativo voltado aos 3º, 4º e 5º anos do Ensino Fundamental
para o ensino de Matemática, a qual aconteceu em três momentos distintos. No primeiro
momento, a pesquisa apresenta o perfil tecnológico de alunos e de professores de 3º, 4º
e 5º anos do Ensino Fundamental verificando o conhecimento que possuem em relação
as tecnologias digitais e o uso que fazem destes recursos tecnológicos no seu dia a dia.
No segundo, a pesquisa mostra o conhecimento que os educadores possuem de Software
Educativo e se sabem reconhecê-los, certificando da necessidade de um Instrumento com
critérios avaliativos para identificação de Software Educativo direcionado para o 3º, 4º e 5º
ano do Ensino Fundamental em relação ao componente curricular de Matemática. E, no
terceiro momento, a pesquisa elabora o Instrumento para avaliar Software Educativo voltado
para os 3º, 4º e 5º anos do Ensino Fundamental para o ensino da Matemática, o qual tem a
intenção de colaborar/auxiliar os professores no momento do planejamento quando for fazer
a seleção deste recurso para aplicar em conceitos matemáticos, a fim de ajudar no processo
de ensino e de aprendizagem dos alunos. O instrumento proposto foi elaborado a partir de
estudos de trabalhos e de referenciais da área de pesquisa, de minha experiência como
professora de anos iniciais e dos objetivos da Escola onde a pesquisa foi aplicada. Salientase
que na literatura estudada não encontrou-se Instrumento específico para identificação de
Software Educativo direcionado para os 3º, 4º e 5º anos do Ensino Fundamental em relação
ao componente curricular de Matemática. O Instrumento foi testado e validado pelo grupo de
professores que atendem os 3º, 4º e 5º anos do Ensino Fundamental, os quais consideraram
o Instrumento prático e demonstraram estarem satisfeitos com o mesmo, pois julgam
este funcional e direto o que facilita no planejamento e possibilita a avaliação do material
em questão. O Instrumento ajudará o professor no momento da seleção deste recurso
pedagógico, o qual se escolhido adequadamente contribuirá na assimilação de conteúdos
pelos alunos, pois o uso destes recursos digitais nas aulas de Matemática possibilita maior
interesse do aluno permitindo que este faça ligações entre o conteúdo desenvolvido em sala
de aula e aquele utilizado no Software. Contribuindo desta forma para uma aprendizagem
mais prazerosa e significativa dos educandos em relação ao uso de Softwares Educativos
nas aulas de Matemática, pois a geração de alunos da contemporaneidade encontra-se
muito bem integrada com as tecnologias.