Publicado em 09 de fevereiro de 2024.

Foi com muita alegria que recebi o convite para elaboração do prefácio de um material tão relevante para a área da Educação Especial em uma perspectiva inclusiva, em consonância com a oportunidade de acompanhar a trajetória acadêmica da autora e amiga Annie Gomes Redig nessa temática. 
Construir uma sociedade inclusiva demanda diferentes ações para que a diversidade humana seja acolhida, ouvida e respeitada sem a necessidade de ser homogeneizada. Este trabalho é uma contribuição para pensarmos a inclusão daqueles que apresentam uma deficiência intelectual e/ou transtorno do espectro autista (TEA). 
Tendo em vista que a transição para a vida adulta é uma fase crítica para qualquer pessoa, a autora consegue trazer para o leitor, a partir de seus estudos dos últimos anos, um protocolo inicial para que possamos planejar o acesso a uma vida independente dos jovens e adultos com deficiência intelectual e/ou TEA.
Ao longo do material você estará convidado a vislumbrar um trabalho personalizado que possibilite escolhas e ações específicas para o futuro desse alunado. Partindo do princípio de que em uma sociedade inclusiva é aquela que se modifica para dar acesso a diversidade e da real necessidade de um sistema de apoio para esse público ter acesso as suas escolhas e realizações, neste material encontra-se um protocolo inicial de como podemos estruturar este suporte. Para isso, a autora apresenta o Plano Individualizado de Transição – PIT, a partir de conceitos relevantes sobre a estratégia, assim como, com uma proposição da prática do mesmo com jovens e adultos com deficiência intelectual e/ou TEA.
Este é um material escrito de forma didática e de fácil entendimento para que o leitor, seja docente, demais profissionais, família, pessoa com deficiência ou qualquer outro indivíduo interessado, consiga ter acesso para pensar estratégias que auxiliem nesse processo de transição para vida independente. Desta forma, esse texto ajudará na construção de práticas pedagógicas inclusivas que contribuirão para uma melhor qualidade de vida de pessoas com deficiência, em especial os com deficiência intelectual e/ou TEA, e sua inclusão na sociedade.
Sendo assim, convido ao leitor para uma leitura com informações e orientações valiosas para que a sociedade possa permitir que o alunado com deficiência intelectual e/ou autismo possa trilhar seu caminho em direção as suas realizações, sendo reconhecido como sujeito de potencial único! No qual o nosso papel é dar o apoio, instrumentos e oportunidades para que possam exercer com protagonismo a etapa da vida para a independência. 
Juntos podemos construir uma sociedade mais inclusiva, onde cada pessoa possa ter a oportunidade de fazer suas escolhas e se realizar!

Boa leitura!

Rio de Janeiro, 20 de outubro de 2023.
Cristina Angélica Aquino de Carvalho Mascaro

Doutora em Educação
Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ
Professora Adjunta da Faculdade de Educação
Departamento de Educação Inclusiva e Continuada
Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação – ProPEd
Professora do Mestrado Profissional em Educação Inclusiva – PROFEI/UEM