Publicado em 19 de julho de 2023.

“Docente como promotor do desenvolvimento sustentável a nível
escolar e comunitário” é um assunto que vem ao encontro da complexidade
dos problemas ambientais na contemporaneidade trazendo uma proposta de
formação que integra desenvolvimento humano sustentável e Tecnologias da
Informação e Comunicação para conscientização da sustentabilidade do planeta
na era contemporânea.
Durante os dois anos de formação do mestrado Stricto sensu percorrermos
por um caminho de intensas descobertas, e nos aventuramos com a prática de
muitas pesquisas e publicações em revistas científicas. As primeiras experiências
com publicação de artigos científicos motivou nossa trilha de aprendizagem até a
conclusão do curso culminando na publicação da dissertação em formato de livro
para compartilharmos saberes no campo de pesquisa.
Sou imensamente grata e feliz por participar dessa etapa da trajetória de
minha estimada amiga e convido o leitor a submergir nessa leitura com a finalidade
de conhecer a proposta de formação para temas emergentes: “Educação
Ambiental, Sustentabilidade e Tecnologias da Informação e Comunicação..
Honra-me ter a oportunidade de apresentar essa obra, fruto de um
Trabalho de Conclusão de Curso acadêmico – Formação de Professores/TIC
na Educação. O mestrado foi o prelúdio de uma trajetória que me possibilitou o
privilégio de conhecer minha colega e amiga Maria Clotildes Félix Gabry.
Considero de valor inestimável a parceria colaborativa que estabelecemos
durante a formação de Mestrado e me sinto parte ativa nesta caminhada que
impactou nossa evolução enquanto ser humano, acadêmicas e profissionais da
educação. Atualmente seguimos com novos projetos profissionais e acadêmicos
vislumbrando o curso de doutorado para final de 2023.
O objetivo da pesquisa, visa a mediação no processo formativo com
vistas para Educação Ambiental Crítica abordando a exploração indevida dos
recursos naturais e a necessidade de um novo olhar para o currículo formal;
para prática docente com foco nas transformações metodológicas , ambientais
e a valorização das Tecnologias da Informação e Comunicação no processo
formativo; rede de sustentabilidade na educação formal.
Com dados e índices da ONU, UNESCO, PUMNA E Agenda 2030, essa
investigação introduz uma reflexão a partir da necessidade de romper paradigmas
que são modelos científicos, filosóficos, educacionais que se transformam em
nome do progresso, principalmente no que tange a formação de professores
para Educação Ambiental incluindo as Tecnologias Educacionais.
Cada capítulo provoca uma profunda reflexão e aponta novas
possibilidades para atender as demandas educacionais que clamam por inovação
e novas tendências para solucionar problemas globais que estão reverberando
no campo de pesquisa, nas instituições educacionais e na sociedade.
A autora fundamenta a proposta de formação docente articulando as
teorias humanista, cognitivista e conectivista contextualizando tendências
pedagógicas para uma transformação cultural e social visando o bem estar do
ser humano e ecossistema planetário. A mudança de mentalidade é o primeiro
passo que deve ter início a partir do contexto educativo formal e informal.
A Dialética é a ferramenta mais poderosa para expansão cognitiva
numa perspectiva de sensibilização e a conscientização que deve abranger
todo sistema escolar ampliando estratégias para alcançar a integração com os
ambientes virtuais. Em operancia, as TIC contribuem para o desenvolvimento
da consciência ecológica e facilitar a formação docente com propósito da
qualificação na educação formal..
Desejo que essa obra chegue ao público enriquecendo as práticas
pedagógicas para o desenvolvimento sustentável em todas esferas da sociedade
a partir de uma concepção global, mas principalmente no ecossistema escolar
com o intuito de valorizar a diversidade, a interdisciplinaridade e transversalidade
para solução dos problemas que ameaçam o planeta terra.
Canoas- RS 07 de julho de 2023
Magda Schmidt Brasil