Às Escolas Famílias Agrícolas do Brasil, participantes da pesquisa; à todos os sujeitos que na generosidade de suas existências partilharam seus saberes e perspectivas acerca dos impactos da Pedagogia da Alternância;
À União Nacional das Escolas Famílias Agrícolas do Brasil (UNEFAB) pela articulação da pesquisa;
Ao Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação do Campo, da Cidade e da Pedagogia Social, do Centro de Educação da Universidade Federal do Espírito Santo, pelo acolhimento da pesquisa;
À Fundação ONDJYLA, na figura do seu presidente, Manuel Aguiar, pelo empenho coletivo;
À equipe científica internacional coordenada por Claudia Gagnon (Universidade de Sherbrooke, Canadá), e especificamente a Freddy Franco, pela obtenção e tratamento estatístico dos dados informáticos e pelo acompanhamento da investigação em nível global;
Ao Movimento de Educação Promocional do Espírito Santo (Mepes) por todo apoio;
Ao grupo de estudos e pesquisas Cnpq/Ufes “Pedagogia da Alternância e Formação Docente: Memórias, experiências e Narrativas”;
À Associação Internacional de Movimentos Familiares de Formação Rural (AIMFR) na figura do seu atual presidente, Matías Lestani, e também na do seu anterior presidente, Octacilio Echenagusía, sob cujo mandato foi decidido realizar esta investigação;
Aos professores Dr. Jordi González-García, Universidade de Barcelona e Dr. Andreu Gutiérrez-Sierra, Universidade Internacional de Catalunya, pela assessoria na tabulação dos dados e na organização do presente informe;
Ao governo do estado do Espírito Santo por meio da Secretaria de Estado de Educação (SEDU) pelo financiamento dessa publicação.