Publicado em 24 de julho de 2023.

El presente libro de investigación tiene como objetivo analizar los
resultados y conclusiones obtenidas a través del estudio sobre “Aprendizaje
Cooperativo y Desarrollo de Actitudes frente a la Matemática en los Estudiantes
de Secundaria del tercer grado de educación secundaria de la Institución
Educativa Industrial Hermilio Valdizán de Huánuco”. El estudio se llevó a cabo
con el propósito de comprender cómo el uso del aprendizaje cooperativo puede
influir en el desarrollo de actitudes positivas hacia las matemáticas en estudiantes
de este nivel educativo.
Las matemáticas son una materia fundamental en el currículo educativo y
su dominio es crucial para el desarrollo de habilidades cognitivas y la preparación
de los estudiantes para su vida académica y profesional. Sin embargo, es común
encontrar estudiantes de secundaria que experimentan dificultades y muestran
una actitud negativa hacia las matemáticas, lo cual puede limitar su aprendizaje
y desempeño en esta disciplina.
El aprendizaje cooperativo se presenta como una estrategia pedagógica
prometedora para abordar estas dificultades y fomentar una actitud positiva hacia
las matemáticas. A través del trabajo en grupo, la colaboración y la interacción
activa, se busca crear un entorno propicio que motive a los estudiantes y les
permita desarrollar habilidades sociales y emocionales mientras mejoran su
comprensión y aplicación de conceptos matemáticos.
En esta investigación, se utilizó un diseño de estudio cuasi experimental
en el cual se seleccionaron dos grupos de estudiantes de secundaria: uno
conformado por estudiantes que participaron en actividades de aprendizaje
cooperativo y otro que siguió el enfoque tradicional de enseñanza. Se emplearon
cuestionarios estandarizados para evaluar las actitudes de los estudiantes
hacia las matemáticas antes y después de la intervención, así como pruebas de
rendimiento académico.
Además, se realizaron entrevistas y se llevaron a cabo observaciones en
el aula para recopilar datos cualitativos sobre la percepción de los estudiantes y
los docentes respecto al aprendizaje cooperativo y su impacto en las actitudes y
el rendimiento en matemáticas.
Tras el análisis de los datos recopilados, se encontraron resultados
significativos que respaldan la efectividad del aprendizaje cooperativo en el
desarrollo de actitudes positivas hacia las matemáticas en estudiantes de
secundaria. Los estudiantes que participaron en actividades de aprendizaje
cooperativo mostraron una mejora significativa en sus actitudes hacia las
matemáticas, reportando un mayor interés, motivación y confianza en su
capacidad para abordar los desafíos matemáticos.
Asimismo, se observó un incremento en el rendimiento académico de los
estudiantes que participaron en el aprendizaje cooperativo en comparación con
aquellos que siguieron el enfoque tradicional. Los resultados cuantitativos se
respaldaron con las percepciones y testimonios de los estudiantes y docentes,
quienes destacaron los beneficios del trabajo en grupo, la comunicación efectiva
y el apoyo mutuo en el aprendizaje y la superación de dificultades matemáticas.
Los hallazgos de esta investigación tienen importantes implicaciones para
la práctica educativa, ya que ayudarán a los educadores a comprender cómo
fomentar una actitud positiva hacia las matemáticas y mejorar el rendimiento
académico de los estudiantes.
Los autores