O currículo do curso de Administração e as decisões docentes relacionadas à sua elaboração é de primordial importância para o desenvolvimento dos cursos das universidades públicas. O leitor deste livro é convidado a apreciar a obra completa (Livro 1 e Livro 2), resultado de uma pesquisa acadêmica em nível de doutorado. Ao longo da leitura poderá ser analisado o tema estudado e apresentar o seu ponto de vista crítico. O estudo e investigação foram fundamentados pelo autor para obtenção do grau de doutor em Ciências de Educação, especialidade em Desenvolvimento Curricular na Universidade de Minho, Portugal e transformado em dois livros. Livro 1, intitulado ADMINISTRAÇÃO CONTEMPORÂNEA: Currículo e a tomada de decisão no curso de Administração e Livro 2, ADMINISTRAÇÃO CONTEMPORÂNEA: a prática curricular, saberes e competências docentes.
A tese apresentada nos respectivos livros se constitui em defender que as decisões curriculares e da prática curricular dos professores são tomadas de acordo com seus saberes, competências, habilidades e atitudes profissionais docentes. Diante da análise da obra, recomenda-se a leitura para professores, administradores, formandos em administração, pós-graduandos, pesquisadores e profissionais da área de Administração e de outras áreas do conhecimento, como: economistas, formuladores e executores de políticas governamentais, ampliando para os profissionais da área de currículo e didático-pedagógica e todo e qualquer leitor interessado no assunto.
No século XXI, vivencia-se um mundo em profundas mudanças e transformações que tem repercutido nas instituições universitárias, nos conteúdos curriculares e nos projetos do curso de Administração. Diante disso, se tem lançado desafios de uma nova visão de profissionalidade docente na tomada de decisão, frente à nova dinâmica e funcionamento da administração empresarial e pública. É nesse âmbito que o livro surge como um fator motivador para proporcionar uma multiplicidade de aspectos relacionados com o desenvolvimento e inovação curricular, no sentido de despertar nos atores relacionados à administração, a construção de um conhecimento não só no campo específico, mas também no didático-pedagógico do contexto curricular da área. Os capítulos apresentam algumas reflexões sobre currículos do ensino superior dentro do contexto de mudanças globais voltadas às necessidades específicas dos estudantes em formação, a partir dos padrões curriculares e das relações de mercado a partir do contexto econômico e social.
No Brasil, os estudos e pesquisas na área de Administração foram realizados a partir da evolução das teorias técnicas americanas. Elas foram introduzidas na Escola de Administração de Empresa de São Paulo da Fundação Getúlio Vargas como currículo de tecnologia e eficiência. Outrossim, é importante destacar a experiência europeia na França e Alemanha que nortearam diferentes abordagens na teoria geral de administração frente às organizações contemporâneas, complexas e dinâmicas no desenvolvimento e inovação curricular, que também influenciaram no desenvolvimento curricular da administração brasileira. Este livro apresenta também referências e pesquisas nacionais de alguns autores brasileiros.
Essa obra apresenta o contributo da experiência do autor com exercício inicial da sua profissão docente na Fundação Universidade Estadual do Tocantins (Unitins) em 1995, permanecendo até 2003; na Universidade Luterana do Brasil (ULBRA/CEULP) de 1999 a 2004 e na Universidade Federal do Tocantins (UFT) a partir de 2004 até atualidade. Nesse sentido, a docência passa a ser um desafio para a docência em administração pela falta de formação didático-pedagógica na tomada de decisão curricular, que só foi superada pelo professor, quando da conclusão do doutorado e exercício da prática e avaliação curricular no curso de Administração na UFT.
Nesse contexto, a proposta deste livro é de proporcionar aos leitores uma visão e análise organizacional, tanto na vertente empresarial quanto na área educacional para melhor compreensão dos processos curriculares e dos anseios da sociedade.

Raimunda Porfirio Ribeiro
Professora doutora aposentada da UFRN. 
julho de 2025