O livro “Educação Infantil: a infância e seus múltiplos sentidos” faz uma
análise da história da infância, explorando as diferentes percepções sobre as
crianças ao longo do tempo. A visão da criança como um “adulto em miniatura”
revela muito sobre como eram tratadas e consideradas em épocas passadas,
muitas vezes sem reconhecer suas necessidades específicas e singularidades.
Além disso, a luta pela garantia dos direitos das crianças é um tema
importante e em constante evolução. Ao longo da história, houve uma crescente
conscientização sobre a importância de reconhecer e proteger os direitos das
crianças, permitindo-lhes um ambiente seguro, acesso à educação, saúde e
participação na sociedade.
Os estudos da Sociologia da Infância oferecem uma perspectiva valiosa
sobre como as crianças são vistas e compreendidas na sociedade, considerando
suas próprias experiências, perspectivas e formas de interação com o mundo
ao seu redor. E ajudaram no reconhecimento da criança como sujeito ativo,
fornecendo contribuições sobre como as crianças vivenciam e constroem sua
própria realidade. Também auxiliaram nesse reconhecimento, fornecendo
contribuições sobre como as crianças vivenciam e constroem sua própria
realidade. Essa abordagem é essencial para compreender a infância de maneira
mais holística e inclusiva.
Além disso, o livro oferece um amplo panorama sobre a Educação Infantil,
abordando desde os documentos que direcionam essa etapa educacional até
as políticas públicas que a implementam. Explorar as contribuições de teóricos
renomados como Wallon, Vygotsky e Piaget oferecerá uma compreensão mais
profunda das diferentes perspectivas sobre o desenvolvimento cognitivo e o
aprendizado na infância.
A análise das múltiplas linguagens na educação das crianças é relevante,
já que elas se expressam de várias maneiras e é fundamental oferecer
oportunidades para que possam se comunicar e aprender por meio de diferentes
meios.

Damares Araújo Teles