El presente artículo ofrece un análisis sobre el pensamiento sistémico en el ámbito académico y aborda las preguntas fundamentales sobre la preparación de los futuros profesionales y el papel del maestro en la generación de un cambio en la academia mediante el uso de Tecnologías de la Información y Comunicaciones (TIC). Las Tecnologías de Aprendizaje y Conocimiento desempeñan un papel crucial en la generación de habilidades y contenidos para fomentar la investigación formativa y superar el enfoque tradicional de enseñanza-aprendizaje. El artículo destaca la evolución hacia un modelo constructivista conectivo que utiliza las TIC para interactuar con la sociedad en un entorno de Trabajo, Educación y Participación (TEP). Este modelo fomenta la participación social y facilita una formación integral, la innovación académica y el desarrollo laboral. El texto resalta la necesidad de actuar y reflexionar frente a los cambios en la formación profesional, la innovación académica y el desarrollo laboral. Se subraya la importancia de capacitar a profesionales con habilidades y destrezas en el uso de la tecnología de la información para responder a las demandas de la globalización. En conclusión, el artículo defiende una transformación hacia un enfoque educativo conectado con las TIC, que potencie la participación social y permita formar profesionales preparados para enfrentar los retos del mundo actual. Esta visión busca un modelo de enseñanza-aprendizaje más adaptado a las necesidades cambiantes de la sociedad y la era digital.