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TRAVELLING WITH PHILEAS FOGG – JULES VERNE’S LITERATURE AS A PEDAGOGICAL RESOURCE IN TEACHING GEOGRAPHY

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Tendo a leitura do livro Volta ao Mundo em 80 dias, de Júlio Verne, como motivação inicial, pensou-se num projeto para o ensino de Geografia no 7º ano do ensino fundamental II, possibilitando aos alunos “viajarem” com o personagem principal - Phileas Fogg - em sua estória de aventura, superação e conhecimento científico do planeta Terra. E assim, por meio dos acontecimentos vividos no dia-a-dia dos personagens, os leitores/viajantes ao conectarem-se com a grande viagem, seu planejamento, suas indagações diante dos problemas enfrentados, puderam fazer conexões e analogias com o conteúdo de Geografia proposto para a série, tornando o ensino significativo e prazeroso. Os pressupostos teórico-metodológicos que serviram como base ao trabalho estão presentes em David Ausubel, Lev Vygotsky, Piaget e Henri Wallon.
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TRAVELLING WITH PHILEAS FOGG – JULES VERNE’S LITERATURE AS A PEDAGOGICAL RESOURCE IN TEACHING GEOGRAPHY

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.515742512121

  • Palavras-chave: Ensino de Geografia - Júlio Verne – Volta ao Mundo em 80 dias - Geografia e Literatura.

  • Keywords: ching Geography - Jules Verne- Around the World in 80 Days - Geography and juvenile Literature.

  • Abstract: Having the reading of the book Around the World in 80 Days, by Jules Verne, as the initial motivation, a project for teaching Geography in the 7th year of elementary school II was thought of, allowing students to “travel” with the main character - Phileas Fogg - in his story of adventure, overcoming and scientific knowledge of planet Earth. And so, through the events experienced in the characters’ daily lives, the readers/travelers when connecting with the great trip, its planning, their inquiries about the problems faced, were able to make connections and analogies with the content of Geography proposed for the series, making the teaching meaningful and pleasurable. The theoretical - methodological assumptions that served as the basis for the work are present in David Ausubel, Lev Vygotsky, Piaget and Henri Wallon. 

  • Viviane Moreira Maciel
  • ROSÁLIA CALDAS SANÁBIO DE OLIVEIRA
  • Rosália Caldas Sanábio de Oliveira
  • Érico Anderson de Oliveira
  • Fabiana da Conceição Pereira Tiago
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