TOY STORY: A DATA HOMEWORK IN PORTUGUESE BASIC EDUCATION
Este trabalho apresenta a atividade de estatística proposta a uma estudante do 5.º ano de escolaridade (10 anos), de uma escola pública de Portugal. O objetivo da questão colocada era o de explicitar um modo de tratar os conteúdos elementares de estatística, num ambiente em que a estudante reconhecesse os elementos dos conjuntos a agrupar, de acordo, com as tarefas propostas. Trata-se de uma abordagem qualitativa, pois apenas explora e descreve um trabalho de casa no 5.º anos de escolaridade. Justifica-se a análise desta questão porque a estatística é uma área que requer contribuições de formalização das questões, também na educação básica. Conclui-se que, a compreensão de medidas de tendência central (moda e média), bem como de frequências (absoluta, relativa e percentagens), foi facilitada pelo contexto. Ao realizar este trabalho de casa estudante lidou com um contexto conhecido e o seu esforço foi direcionado para a resolução das questões e não nas dificuldades da própria questão.
TOY STORY: A DATA HOMEWORK IN PORTUGUESE BASIC EDUCATION
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DOI: 10.22533/at.ed.5582292212096
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Palavras-chave: Estatísticam aprendizagem, Educação básica portuguesa
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Keywords: Statistics, learning, Portuguese basic education
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Abstract:
This text presents the statistical activity proposed as homework to a 5th-year student (age 10) from a public school in Portugal. This research aimed to explain how to deal with the initial knowledge of data analysis, where the student could recognize sets of elements to be grouped according to the proposed tasks. It is a qualitative study because it tries to understand social research questions in Portuguese basic education. The choice of this question for analysis is explained because statistics is an area that requires contributions to the formalization of questions in basic education. As a result, the measures of central tendency (mode and mean), as well as frequencies (absolute, relative, and percentages), the understanding was facilitated because the student - dealing with a known scenario – allowed solving the question involvement.
- Maria M. Nascimento
- Marlúbia de Paula
- Paula Catarino
