GEOMETRIC TASKS AND THE ROLE OF FIGURES IN THE TEACHING AND LEARNING PROCESS AT THE MIDDLE LEVEL
En este trabajo proponemos presentar actividades geométricas correspondientes a nivel de Enseñanza Media en Chile. Las analizaremos desde las perspectivas Cognitivas y Didácticas puestas en juego en ellas.
También compararemos las tareas que hemos propuesto con algunas tareas planteadas en los textos oficiales del Ministerio de educación chileno, a través de dos ejemplos.
Desde el punto de vista del análisis didáctico, nos centraremos en la metodología para la gestión de una experiencia de taller, de acuerdo con el objetivo geométrico previsto, en nociones teóricas de la Didáctica como Ciencia, en especial, las nociones de Contrato Didáctico, el Medio didáctico claves de la Teoría de Situaciones Didácticas TSD de Brousseu. Esperamos poner en evidencian el dominio de los conocimientos geométricos de los profesores participantes en la experiencia
GEOMETRIC TASKS AND THE ROLE OF FIGURES IN THE TEACHING AND LEARNING PROCESS AT THE MIDDLE LEVEL
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DOI: 10.22533/at.ed.3172232207109
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Abstract:
In this work we propose to present geometric activities corresponding to the High School level in Chile. We will analyze them from the Cognitive and Didactic perspectives put into play in them.
We will also compare the tasks that we have proposed with some tasks proposed in the official texts of the Chilean Ministry of Education, through two examples.
From the point of view of the didactic analysis, we will focus on the methodology for the management of a workshop experience, in accordance with the foreseen geometric objective, on theoretical notions of Didactics as Science, especially, the notions of Didactic Contract, the Key didactic medium of the Theory of Didactic Situations TSD of Brousseu. We hope to highlight the mastery of geometric knowledge of the teachers participating in the experience.
- ISMENIA GUZMÁM
