RELEVANCIA DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA EN LA ETAPA INFANTIL. PROPUESTAS E IDEAS INTERDISCIPLINARES PARA LA ACCIÓN EDUCATIVA.
El siguiente trabajo pretende, por un lado, justificar la necesidad de la educación en artes en la etapa infantil y una formación más especializada de sus docentes. A la vez se propone la implementación de posibles alternativas desde el curriculum de la educación infantil, relacionadas con temas tan accesibles como la primavera o el mercado, en algunos casos mediante el uso de las TIC. Por último, se referencia una investigación en la que infantes de 3-6 años abordan a través del arte, la gestión emocional derivada de la catástrofe ecológica que supuso el vertido del buque petrolero “Prestige”. Propuesta transferible a situaciones sociales similares. Los ODS, Objetivos de Desarrollo Sostenible, se presentan como una opción idónea para educar en valores y perseguir una sociedad más justa y sostenible. La educación en artes en la etapa infantil, se erige como una interesante alternativa para abordar este fin, desde el trabajo por proyectos y rincones, tanto en el aula como fuera de ella. Resulta esencial desde el plano de la educación visual, así como desde el expresivo y el emocional, durante el desarrollo de esta etapa, clave en el crecimiento y maduración del ser humano.
RELEVANCIA DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA EN LA ETAPA INFANTIL. PROPUESTAS E IDEAS INTERDISCIPLINARES PARA LA ACCIÓN EDUCATIVA.
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DOI: 10.22533/at.ed.929212210017
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Palavras-chave: Educación Artística, etapa infantil, propuestas interdisciplinares, sostenibilidad ODS, TIC.
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Keywords: Artistic education, infant stage, interdisciplinary proposals, ODS sustainability, ICT.
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Abstract:
The following work aims, on the one hand, to justify the need for education in the arts in early childhood and a more specialized training for its teachers. At the same time, the implementation of possible alternatives from the curriculum of early childhood education, related to topics as accessible as spring or the market, in some cases through the use of ICT, is proposed. Finally, an investigation is referenced in which children aged 3-6 years address, through art, the emotional management derived from the ecological catastrophe caused by the spill of the oil tanker "Prestige". Proposal transferable to similar social situations. The SDGs, Sustainable Development Goals, are presented as an ideal option to educate in values and pursue a fairer and more sustainable society. Arts education in the early childhood stage stands as an interesting alternative to address this goal, from project work and corners, both in the classroom and outside it. It is essential from the level of visual education, as well as from the expressive and emotional, during the development of this stage, key in the growth and maturation of the human being.
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Número de páginas: 15
- David Mascarell Palau
