Este artículo presenta una propuesta de implementación de los modelos pedagógicos constructivista y cognitivo en una escuela primaria rural de La Pareja, en el municipio de Ameca, Jalisco. La escuela es multigrado, la persona a cargo cumple la labor de director(a), así como la de docente frente a grupo con la responsabilidad de impartir los seis grados de educación básica, por lo anterior se describe el por qué y cómo estos modelos pedagógicos podrían beneficiar la enseñanza y aprendizaje, enfatizando el aprendizaje activo y adaptativo, la adaptación al entorno y la participación comunitaria. Tipo de investigación descriptiva, en el método se recopila información documental acerca de pedagogos que fundamentan los modelos, el objetivo es establecer la relevancia de contar con un modelo pedagógico que acompañe a la institución educativa en el proceso de formación de sus aprendices, se considera que el éxito de la implementación depende de la planificación estratégica, la formación docente, la participación comunitaria y el apoyo institucional por lo que esto último se analizará en una segunda etapa. Con todo esto, se destaca la importancia de adaptar los modelos a las necesidades específicas del contexto rural para potenciar el aprendizaje significativo de los estudiantes y mejorar la calidad educativa. Los resultados de esta primera etapa es la descripción de la finalidad de cada uno de los modelos, y la forma en que se puede mejorar la enseñanza y el aprendizaje.