STUDENTS AND ACADEMICS PERSPECTIVE ON FAILURE IN CHEMICAL ENGINEERING
En este trabajo se presenta la perspectiva de estudiantes y académicos sobre la reprobación en ingeniería
química y es parte de los resultados del Proyecto: “ANÁLISIS DE LAS CAUSAS DE REPROBACIÓN
EN INGENIERÍA EN INSTITUCIONES PÚBLICAS”, el cual se realizó en el Tecnológico Nacional de
México campus Mexicali. Se aplicó un cuestionario a estudiantes y académicos del Departamento de
Ingeniería Química y Bioquímica para obtener información que permita relacionar y categorizar la
perspectiva que tiene estos actores de la educación sobre la problemática de la reprobación. La
reprobación ha aumentado en los últimos años, debido a diferentes factores, que para su estudio se
agruparon en causas psicológicas, sociales y familiares, físicas y económicas y atribuibles al rendimiento
escolar, al maestro, y a la institución. Concluyendo que desde la perspectiva de estudiantes y académicos
las causas atribuibles al rendimiento escolar, causas psicológicas y las atribuibles a la institución son las
de mayor influencia en la reprobación.
STUDENTS AND ACADEMICS PERSPECTIVE ON FAILURE IN CHEMICAL ENGINEERING
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DOI: 10.22533/at.ed.3173202307066
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Abstract:
This paper presents the perspective of students and academics on failure in chemical engineering and is part of the results of the Project: "ANALYSIS OF THE CAUSES OF FAILURE IN ENGINEERING IN PUBLIC INSTITUTIONS", which was carried out at the Tecnológico Nacional de México Mexicali campus. A questionnaire was applied to students and academics of the Department of Chemical and Biochemical Engineering to obtain information that allows relating and categorizing the perspective that these educational actors have on the problem of failure. Failure has increased in recent years, due to different factors, which for their study were grouped into psychological, social and family, physical and economic causes and attributable to school performance, the teacher, and the institution. Concluding that from the perspective of students and academics, the causes attributable to school performance, psychological causes and those attributable to the institution are the ones with the greatest influence on failure.
- María Guadalupe Amado Moreno
- Ángel García Velázquez
- Reyna Arcelia Brito Páez
- Carlos Alfonso Sagaste Bernal
- Bertha Ivonne Sánchez Luján
- Lydia Toscano Palomar
- Oscar Enrique Callejas Melgoza
