PERCEPCIÓN DEL ALUMNADO SOBRE EL MODELO PEDAGÓGICO FLIPPED CLASSROOM
El equipo docente de la asignatura de Expresión Gráfica de la Escuela de Ingeniería de Bilbao decidió implementar el modelo pedagógico Flipped Classroom para intentar mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
La implementación de esta metodología didáctica supone un gran cambio tanto para el alumnado como para el profesorado. Para conseguir el mayor éxito posible, se chequeó la percepción inicial del alumnado y su predisposición a los cambios mediante una encuesta.
Algunas de las conclusiones más positivas es alto interés inicial por la asignatura, así como las buenas intenciones al comienzo sobre la constancia en el estudio y la organización del tiempo.
Por otro lado, se detectan algunos aspectos que presentan dificultades para el cambio de metodología.
PERCEPCIÓN DEL ALUMNADO SOBRE EL MODELO PEDAGÓGICO FLIPPED CLASSROOM
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DOI: 10.22533/at.ed.558312301012
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Palavras-chave: Flipped Classroom, Expresión Gráfica en la Ingeniería, metodología didác-tica, percepción del alumnado.
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Keywords: Flipped Classroom, Graphic Expression in Engineering, didactic methodology, student perception.
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Abstract:
The teaching team of the subject of Graphic Expression of the Faculty of Engineering in Bilbao decided to implement the Flipped Classroom pedagogical model to try to improve the teaching-learning process.
The implementation of this didactic methodology is a great change for both students and teachers. In order to achieve the greatest possible success, the initial perception of the students and their predisposition to changes was checked through a survey.
Some of the most positive conclusions are high initial interest in the subject, as well as good intentions at the beginning about the constancy in the study and the organization of time.
On the other hand, some aspects that present difficulties for the change of methodology are detected.
- JAIME LOPEZ SOTO
- Isabel Herrero Bengoechea
- Pello Jimbert Lacha
- Maider Iturrondobeitia Ellacuria
- Urtzi Llano Castresana
