PERCEPCIÓN DE LOS ALUMNOS EN EL USO DE LA MICROSCOPIA VIRTUAL COMO ALTERNATIVA DE APRENDIZAJE DEL CURSO DE HISTOLOGÍA VETERINARIA
La amplia gama de herramientas virtuales que pertenecen a las tecnologías de
la información y comunicación se han ido sumando a la actividad académica
debido a las ventajas que estas muestran. En el caso de la educación superior
existen diversas herramientas virtuales que se han ido incorporando como es el
caso del microscopio virtual que es utilizado en diversas escuelas de medicina
y odontología humana. En la medicina veterinaria también se ha ido
introduciendo estas herramientas como es el caso de la escuela profesional de
medicina veterinaria de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del
Cusco. Es por esta razón que se tiene por objetivo describir la percepción que
tienen los alumnos del curso de histología veterinaria sobre la incorporación en
el uso del microscopio virtual como una herramienta de aprendizaje. Para ello
se diseñó un estudio basado en el Modelo de Aceptación Tecnológica (TAM)
que contempló la aplicación de cuestionarios a 50 estudiantes matriculados en
el curso de histología veterinaria en un periodo de tres semestres académicos.
Los resultados obtenidos revelan una actitud moderadamente positiva hacia el
uso del microscopio virtual, reflejan una buena valoración de su facilidad de uso
y de su utilidad. Las conclusiones del estudio indican que hay una buena
percepción de las plataformas de microscopía virtual por parte de los
estudiantes y que podría mejorar su proceso de aprendizaje, pero a la vez,
existe un grupo de alumnos que por factores relacionadas al acceso de equipo
e internet no pueden aprovechar esta herramienta virtual.
PERCEPCIÓN DE LOS ALUMNOS EN EL USO DE LA MICROSCOPIA VIRTUAL COMO ALTERNATIVA DE APRENDIZAJE DEL CURSO DE HISTOLOGÍA VETERINARIA
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DOI: 10.22533/at.ed.97331223040810
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Palavras-chave: Alumno, Microscopio virtual, Modelo de aceptación tecnológica, percepción.
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Keywords: Student, Virtual microscope, Technological acceptance model, perception.
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Abstract:
The wide range of virtual tools that belong to information and communication
technologies have been added to academic activity due to the advantages they
show. In the case of higher education, there are various virtual tools that have
been incorporated, such as the virtual microscope that is used in various
schools of medicine and human dentistry. These tools have also been
introduced in veterinary medicine, as is the case of the professional school of
veterinary medicine at the National University of San Antonio Abad in Cusco. It
is for this reason that the objective is to describe the perception that the
students of the veterinary histology course have about the incorporation in the
use of the virtual microscope as a learning tool. For this, a study based on the
Technological Acceptance Model (TAM) was designed, which contemplated the
application of questionnaires to 50 students enrolled in the veterinary histology
course in a period of three academic semesters. The results obtained reveal a
moderately positive attitude towards the use of the virtual microscope, reflecting
a good assessment of its ease of use and its usefulness. The conclusions of the
study indicate that there is a good perception of virtual microscopy platforms by
students and that it could improve their learning process, but at the same time,
there is a group of students who, due to factors related to computer and internet
access they cannot take advantage of this virtual tool.
- Julio Enrique Ramirez Huanca
