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O Jornal escolar como prática educativa: do letramento à cidadania

O objetivo geral deste trabalho é tratar o uso do jornal escolar como recurso pedagógico auxiliando na aprendizagem e desenvolvimento de práticas de leitura, antes de mundo, potencializando esta prática de letramento na formação de leitores críticos e reflexivos, bem como a apropriação da cidade como patrimônio alfabetizador. Colocando também, em debate a formação de professoras das infâncias. Este texto relata e analisa um trabalho de intervenção pedagógica de criação de um jornal escolar, numa turma do 5º ano da escola Municipal Lêda Vargas Giannerini localizada no município de São Gonçalo. Assim, pretende-se analisar a importância que a prática de leitura do entorno em que o sujeito encontra-se inserido tem em sua formação cidadã, bem como auxiliar no aprimoramento das práticas de letramento. Nesta perspectiva, com a elaboração da atividade mencionada, podemos observar o potencial de cada aluno, uma valorização dos saberes e acontecimentos locais, bem como uma interação entre escola e comunidade.
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O Jornal escolar como prática educativa: do letramento à cidadania

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.817811325010713

  • Palavras-chave: jornal escolar; leitura; escrita; alfabetização; formação de professores.

  • Keywords: School newspaper – Reading – Writing – Literacy Teacher training

  • Abstract: The main objective of this work is to address the use of the school newspaper as a pedagogical tool to support learning and the development of reading practices — first of the world — enhancing this literacy practice in the formation of critical and reflective readers, as well as the appropriation of the city as a literacy-rich territory. It also brings into discussion the training of early childhood teachers. This text reports and analyzes a pedagogical intervention project involving the creation of a school newspaper in a 5th-grade class at Lêda Vargas Giannerini Municipal School, located in the city of São Gonçalo. The aim is to examine the importance of reading practices related to the environment in which the student is situated, and how this contributes to their civic formation, while also supporting the improvement of literacy practices. From this perspective, through the development of the proposed activity, we could observe each student’s potential, the appreciation of local knowledge and events, as well as the interaction between school and community.

  • Priscilla Gomes Guilles Mattos
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