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O homem que espalhou o deserto, de Ignácio de Loyola Brandão: uma proposta de leitura ecocrítica do conto

O presente trabalho, de cunho qualitativo e do tipo analítico e descritivo, tem como objetivo apresentar uma proposta de leitura interpretativa do conto “O homem que espalhou o deserto”, de Ignácio de Loyola Brandão, objeto deste estudo, tendo como base as contribuições da ecocrítica. Para isso, embasamo-nos em discussões desenvolvidas por autores como Boff (2005; 2012), Guattari (1990), Garrard (2006), entre outros. O estudo proposto nos permite concluir que a leitura do conto sob o viés da ecocrítica possibilita a compreensão de questões subjetivas de cunho psíquico e social e de como elas repercutem na incidência de mudanças climáticas e na necessidade de cuidados com o meio ambiente, sendo, portanto, uma teoria literária profícua para a realização de propostas pedagógicas de leituras nas aulas de literatura do ensino médio voltadas para a temática Educação Ambiental.
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O homem que espalhou o deserto, de Ignácio de Loyola Brandão: uma proposta de leitura ecocrítica do conto

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.816X1125300511

  • Palavras-chave: Literatura. Conto. Ecocrítica. Educação ambiental.

  • Keywords: Literature. Short story. Ecocriticism. Environmental education.

  • Abstract: This work is characterized as qualitative, analytical and descriptive, which aims to present a proposal for an interpretative reading of the short story “The Man Who Spread the Desert”[in a literal translation], by Ignácio de Loyola Brandão, based on contributions of the ecocriticism and from authors such as Boff (2005; 2012), Guattari (1990), Garrard (2006), among others. The study allowed us to conclude that reading the story from an ecocritical perspective enables the understanding of subjective issues, the psychic and social nature of how they impact the climate change incidence and the need for environmental care. It is, therefore, a useful literary theory for the implementation of pedagogical proposals for readings in high school literature classes focused on the theme of Environmental Education.

  • Luan Pereira Cordeiro
  • Suênio Stevenson Tomaz da Silva
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