La presente investigación consiste en el análisis de los niveles de colaboración que se pueden alcanzar mediante la estrategia de trabajo en equipo en ambientes virtuales, para lo cual se aplicó un formulario en línea a docentes de dos programas educativos de nivel superior en modalidad 100 % en línea. El objetivo del estudio fue analizar el trabajo en equipo en modalidad virtual y el proceso de colaboración dentro de 4 niveles que se identifican a partir de una revisión de las bases teóricas del aprendizaje colaborativo. El estudio permitió determinar y ubicar hasta qué nivel de colaboración se llega al trabajar al equipo en las diferentes asignaturas y el impacto que se tiene en los procesos de aprendizaje colaborativo. Lo anterior, permitirá proponer mejoras en el diseño y orientación de actividades en equipo para inducir a los estudiantes a alcanzar el máximo nivel de colaboración.