NIVEL DE COMPRENSIÓN LECTORA EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
El objetivo de esta investigación es analizar el nivel de comprensión lectora de los estudiantes de Educación Secundaria. En este estudio se utilizó un método cuantitativo tipo encuesta, realizada en Bonao, República Dominicana. Una muestra compuesta por 90 estudiantes correspondientes al primer ciclo de Educación Secundaria con edades comprendidas entre 12 y 15 años. El instrumento utilizado fue una prueba de comprensión lectora para cada grado.
El nivel de desarrollo presentado por los estudiantes está entre los primeros dos niveles, Insuficiente y Elemental. Las mayores debilidades se presentaron en el tercer grado con un 66.67% de estudiantes en el Nivel I. Asimismo, el segundo grado presentó los mejores resultados, el 76.67% de los estudiantes está en el Nivel II. Estos hallazgos evidencian la gran necesidad de establecer políticas de mejoras educativas, procurando que los estudiantes puedan cerrar esta brecha de aprendizaje que coloca a la República Dominicana en los últimos lugares.
Palabras clave: enseñanza secundaria, lectura, calidad de la educación, capacidad lectora, literatura.
NIVEL DE COMPRENSIÓN LECTORA EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
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DOI: 10.22533/at.ed.5582322100210
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Palavras-chave: Enseñanza secundaria; lectura; calidad de la educación
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Keywords: Secondary education; reading; quality of education
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Abstract:
Traducir al inglés el resumen. The objective of this investigation is to analyze the level of reading comprehension of the students of Secondary Education. In this study, a quantitative survey-type method was used, carried out in Bonao, Dominican Republic. A sample made up of 90 students corresponding to the first cycle of Secondary Education with ages between 12 and 15 years. The instrument used was a reading comprehension test for each grade.
The level of development presented by the students is between the first two levels, Insufficient and Elementary. The greatest weaknesses were found in the third grade with 66.67% of students in Level I. Likewise, the second grade presented the best results, 76.67% of the students are in Level II. These findings demonstrate the great need to establish educational improvement policies, seeking that students can close this learning gap that places the Dominican Republic in last place
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Número de páginas: 13
- Eduardo Encabo Fernández
- ROSSANNY LOPEZ DE CONTRERAS
