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Mini Galeria para Pequenos Artistas: o projeto BerçARTE como prática estética, sustentável e de construção de memória na Educação Infantil

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O presente artigo analisa o projeto BerçARTE, desenvolvido no Centro Municipal de Educação Infantil Berço da Liberdade, em Benevides (PA), como uma experiência pedagógica que articula arte, territorialidade e memória histórica na Educação Infantil. A proposta consiste na criação de uma galeria mensal com produções das crianças, utilizando materiais recicláveis e elementos naturais, valorizando o processo criativo e o protagonismo infantil. O estudo, de abordagem qualitativa e natureza descritivo-analítica, fundamenta-se em referenciais da sociologia da infância, da arte-educação, da educação ambiental crítica e da pedagogia histórico-crítica. Como recorte empírico, destaca-se a tematização da libertação dos escravizados de Benevides. Os resultados evidenciam que o projeto favorece a ampliação das linguagens expressivas, o desenvolvimento da criatividade e o fortalecimento da identidade cultural.
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Mini Galeria para Pequenos Artistas: o projeto BerçARTE como prática estética, sustentável e de construção de memória na Educação Infantil

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.816X222622056

  • Palavras-chave: Educação Infantil; Arte Educação; Territorialidade; Protagonismo Infantil; Memória.

  • Keywords: Early Childhood Education; Art Education; Territoriality; Child-Centered Approach; Memory

  • Abstract: This article analyzes the BerçARTE project, developed at the Berço da Liberdade Municipal Early Childhood Education Center in Benevides (PA), as a pedagogical initiative that integrates art, territoriality, and historical memory into early childhood education. The project involves creating a monthly gallery featuring the children’s artwork, using recyclable materials and natural elements, and emphasizing the creative process and children’s active participation. The study, which employs a qualitative approach and is descriptive-analytical in nature, is grounded in frameworks from the sociology of childhood, art education, critical environmental education, and historical-critical pedagogy. As an empirical focus, the project highlights the theme of the liberation of enslaved people in Benevides. The results show that the project promotes the expansion of expressive languages, the development of creativity, and the strengthening of cultural identity.

  • KELLY LENE LOPES CALDERARO EUCLIDES
  • Francilene Sodré da Silva
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