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TECHNOLOGICAL MEDIATION IN UNIVERSITY EDUCATION DURING PANDEMIC TIMES

El presente artículo establece un análisis acerca del escenario generado por la pandemia COVID 19 frente a los procesos educativos de nivel superior. En este sentido, se identifica inicialmente la forma en que las instituciones de educación superior debieron crear planes de contingencia que les permitieran continuar con sus actividades educativas, lo cual llevó a centrar las mismas en la mediación tecnológica, buscando disminuir el impacto negativo de la crisis. Dentro del estudio se establece el desarrollo de una metodología descriptiva centrada en tres fases específicas relacionadas con la capacitación, adecuación e implementación del nuevo entorno formativo en la Institución Universitaria Colegio Mayor del Cauca (Colombia), soportado en la plataforma Moodle. El proceso de formación centrado en el uso de herramientas tecnológicos se debió en alto grado a la importancia de la forma como se ha concebido el mismo al interior de la Institución Universitaria Colegio Mayor del Cauca en la emergencia sanitaria del COVID en la cual intervienen diferentes dimensiones como la organizacional, la comunicativa, la tecnológica y la pedagógica que facilitaron el alistamiento de los recursos tecnológicos y la puesta en práctica de los mismos en los procesos de enseñanza y aprendizaje dirigidos a estudiantes y docentes permitiendo finalmente que esta propuesta permitiera a la Institución superar la crisis generada por la pandemia, en este contexto se encuentra que la tecnología se convierte cada vez más en un factor estratégico de la educación, pero la misma requiere de continuo perfeccionamiento y actualización por parte de los usuarios, además de ajustes a nivel metodológico y evaluativo.
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TECHNOLOGICAL MEDIATION IN UNIVERSITY EDUCATION DURING PANDEMIC TIMES

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.5584252412085

  • Palavras-chave: Pandemia, Educación, Mediación tecnológica, pedagogía, educación superior.

  • Keywords: Pandemic, Education, Technological mediation, pedagogy, higher education.

  • Abstract:

    This article establishes an analysis of the scenario generated by the COVID-19 pandemic in relation to higher education processes. In this sense, it initially identifies the way in which higher education institutions had to create contingency plans that would allow them to continue with their educational activities, which led them to focus on technological mediation, seeking to reduce the negative impact of the crisis. The study establishes the development of a descriptive methodology focused on three specific phases related to the training, adaptation and implementation of the new training environment at ``Colegio Mayor del Cauca`` University Institution (Colombia), supported by the Moodle platform. The training process focused on the use of technological tools was largely due to the importance of the way it has been conceived within ``Colegio Mayor del Cauca`` University Institution in the COVID health emergency in which different dimensions intervene such as the organizational, communicative, technological and pedagogical ones that facilitated the enlistment of technological resources and their implementation in the teaching and learning processes aimed at students and teachers, finally allowing this proposal to allow the Institution to overcome the crisis generated by the pandemic. In this context, it is found that technology is increasingly becoming a strategic factor in education, but it requires continuous improvement and updating by users, in addition to adjustments at the methodological and evaluative level. Taking into consideration, the above, technological mediation becomes an important alternative to contribute to the improvement of training processes and therefore they must be dynamized within the incorporation of these resources.
     

  • Felipe Ordoñez López
  • Alberto Bravo Buchely
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