THE MAGISTERIAL INSURRECTION AND INSTITUTIONAL INDOLENCE
En el presente artículo, que forma parte de una investigación más amplia sobre políticas públicas y movimiento magisterial, se reflexionan –desde el pensamiento crítico con enfoque de política pública– los elementos más significativos que sustentan la política pública y la racionalidad en que se fundamenta la Reforma Educativa (RE) aplicada en México a partir de 2013. Se aborda el trayecto de las confrontaciones entre el discurso institucional del gobierno en materia educativa y las prácticas políticas de las y los maestros en su pretensión de evitar su puesta en práctica en las aulas. Se parte de una pregunta problematizadora que involucra a los dos principales actores, el gobierno y los maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) que pertenecen al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE): ¿Qué pretende la Reforma Educativa que es mucha la insistencia del gobierno para imponerla sin establecer el diálogo con los educadores y porqué la resistencia del magisterio para aceptarla y llevarla a las aulas?
THE MAGISTERIAL INSURRECTION AND INSTITUTIONAL INDOLENCE
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DOI: 10.22533/at.ed.558352325016
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Palavras-chave: Política pública, reforma educativa, movimiento magisterial.
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Keywords: Public policy, educational reform, teachers' movement.
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Abstract:
In this article, which is part of a broader investigation on public policies and the teachers' movement, we reflect -from critical thinking with a public policy approach- the most significant elements that sustain public policy and the rationality on which the Educational Reform (RE) applied in Mexico since 2013. It addresses the path of confrontations between the institutional discourse of the government in educational matters and the political practices of teachers in their claim to avoid its implementation in the classroom. It starts from a problematizing question that involves the two main actors, the government and the teachers of the National Coordination of Education Workers (CNTE) who belong to the National Union of Education Workers (SNTE): What is the intention of the Reform Educational that there is a lot of insistence from the government to impose it without establishing a dialogue with educators and why the resistance of the teachers to accept it and take it to the classroom?
- Carlos Rincón Ramírez
