DIDACTIC STRATEGY TO STRENGTHEN THE PROCESSES MATHEMATICAL TRAINING APPLIED TO STUDENTS
El presente trabajo fomenta la aplicación de una estrategia didáctica para facilitar el desafío educacional en el entorno actual para la impartición de conocimientos matemáticos, que ha representado uno de los ámbitos que enmarcan un grado de entendimiento muy complejo e incomprensible, cuando el estudiante no adquiere el interés necesario por la asignatura. El objetivo del trabajo investigativo se orientó al fortalecimiento de los procesos formativos matemáticos a través de una estrategia didáctica que involucra un sistema de actividades y recursos que permiten obtener un aprendizaje significativo y efectivo de las matemáticas en los estudiantes la Unidad Educativa Particular “Teniente Hugo Ortiz Garces” con disciplina militar. El estudio se realizó asumiendo enfoque mixto, para la recolección e interpretación de datos cuantificables y la comprensión cualitativa de aspectos relacionados con la implementación de la estrategia didáctica. Los resultados evidenciaron una significativa efectividad de la estrategia didáctica en el mejoramiento y obtención de aprendizajes significativos en tres momentos evaluativos.
DIDACTIC STRATEGY TO STRENGTHEN THE PROCESSES MATHEMATICAL TRAINING APPLIED TO STUDENTS
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DOI: 10.22533/at.ed.5583423130110
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Palavras-chave: Didáctica, procesos formativos, desafío educacional, motivación.
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Keywords: Didactics, training processes, educational challenge, motivation.
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Abstract:
The present work promotes the application of a didactic strategy to facilitate the educational challenge in the current environment for the impartation of mathematical knowledge, which has represented one of the areas that frame a very complex and incomprehensible degree of understanding, when the student does not acquire the necessary interest in the subject. The objective of the investigative work was oriented to the strengthening of the mathematical formative processes through a didactic strategy that involves a system of activities and resources that allow obtaining a significant and effective learning of mathematics in the students of the Private Educational Unit "Lieutenant Hugo Ortiz Garces" with military discipline. The study was carried out assuming a mixed approach, for the collection and interpretation of quantifiable data and the qualitative understanding of aspects related to the implementation of the didactic strategy. The results showed a significant effectiveness of the didactic strategy in improving and obtaining significant learning in three evaluative moments.
- Karina Elizabeth Calderon Montes
- Humberto Pastor Castillo Quintero
