La formación integral y la profesionalización de las artes como un modelo educativo transversal para el desarrollo social
Presentación de modelo de éxito para la formación integral, por competencias, transversal y multidisciplinar. Ante la necesidad social de facilitar la educación integral de líderes, agentes de cambio, proponemos la aportación de la educación artística como un eficaz vehículo para la educación integral, una experiencia significativa que favorece la formación, en los valores, para el desarrollo humano y la profesionalización de las artes, a través de un modelo educativo incluyente y para los diferentes perfiles que integran una comunidad educativa, un proyecto con inserción, incidencia y responsabilidad sociales. Facilitando la vinculación entre las artes profesionales y la academia para conformación de espacios educativos y con la prospectiva de incentivar la creación de empresas artísticas comprometidas con el desarrollo social. Se presenta el modelo académico y de producción artística de la escuela de Artes de la Universidad Anáhuac México, su inserción en la formación integral de la comunidad universitaria y su impacto en el contexto cultural y académico. Este modelo para la formación universitaria de las diferentes carreras que ofrece la Universidad: a partir de producciones artísticas, actividades académicas profesionales (para las artes), apoyo académico para estudio de otras disciplinas y eficaz vehículo de expresión (por las artes) y la iniciación artística para la sensibilización y valoración de la persona humana.
La formación integral y la profesionalización de las artes como un modelo educativo transversal para el desarrollo social
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DOI: 10.22533/at.ed.5582103128
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Palavras-chave: compromiso social, competencias profesionales, desarrollo humano, experiencia=aprendizaje significativo, modelo educativo, multidisciplinar, transversal.
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Keywords: Educational model, experience = significant learning, human development, multidisciplinary, professional competences, social commitment, transversal.
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Abstract:
Presentation of a successful model for integral formation, by competencies, transversal and multidisciplinary. In view of the social need to facilitate integral education of leaders, agents of change, we propose the contribution of artistic education as an effective vehicle for integral education, a significant experience that favors formation, in values, for human development and professionalization of the arts, through an inclusive educational model for the different profiles that integrate an educational community. A project with insertion, incidence and social responsibility. Facilitating the entailment between professional arts and academics for the conformation of educational spaces with the prospect of encouraging the creation of artistic enterprises committed to social development. We present the academic and production model of the School of Arts of Universidad Anáhuac México, its insertion in the integral formation of the university community and its impact in the cultural and academic context. This model for university training of the different degrees offered by the University: from artistic productions, professional academic activities (for the arts), academic support for the study of other disciplines and effective vehicle of expression (for the arts) and artistic induction for the sensitization and valuation of the human person.
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Número de páginas: 13
- Adriana Araceli Molina de la Rosa
