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IMPORTANCE OF BIOETHICS IN ACADEMIC BIOTECHNOLOGY PROGRAMS IN MEXICO

Introducción y Objetivo. En México una cuarta parte de las universidades que ofrecen estudios en Ingeniería en Biotecnología no incluyen Bioética en su currícula de asignaturas obligatorias. El objetivo del presente trabajo fue encuestar a profesores de la Universidad Autónoma de Yucatán para conocer el nivel de importancia que le atribuyen a la enseñanza de la Bioética, así como su opinión sobre la pertinencia de incorporarla como una asignatura obligatoria en la currícula de las licenciaturas, en particular Ingeniería en Biotecnología. Método Se diseñó una encuesta con 24 items. Los temas fueron: Sección 1. Importancia de la Bioética. (Parte medular de la encuesta). Sección 2. Enseñanza de la Bioética. (Recomendación puntual). Sección 3. Conocimiento de la Bioética. Se encuestaron a 30 profesores, en Mérida, Yuc. México. Los resultados se analizaron mediante estadística descriptiva. Resultados El 75% de los entrevistados consideraron importante a la Bioética en el medio profesional; en las actividades de investigación fue importante para más del 70% de los participantes. Los datos revelaron que la Bioética debe incluirse en los programas de licenciatura, incluyendo Ingeniería en Biotecnología, según el 93% de los profesores y para el caso de estudios de posgrado la necesidad de su inclusión es del 64%. Conclusiones La Bioética debe ser incluida en la currícula de asignaturas obligatorias de licenciatura, sobre todo en Ingeniería en Biotecnología, dado que es importante para el desempeño profesional y buen juicio de los alumnos graduados.
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IMPORTANCE OF BIOETHICS IN ACADEMIC BIOTECHNOLOGY PROGRAMS IN MEXICO

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.31742024080710

  • Palavras-chave: Teaching bioethics, curriculum, biotechnology.

  • Keywords: Teaching of bioethics, curriculum, biotechnology.

  • Abstract: Introduction and Objective In Mexico, one fourth of the universities that offer studies in Biotechnology Engineering do not include Bioethics in their curriculum of compulsory subjects. The objective of this work was to survey professors from the Autonomous University of Yucatan (UADY) to know the level of importance they attribute to the teaching of Bioethics, as well as their opinion on the relevance of incorporating it as a compulsory subject in the curriculum of the degrees, in particular Engineering in Biotechnology. Material and Methods A survey with 24 items was designed. The topics were: Section 1. Importance of Bioethics. Core part of the survey. Section 2. Teaching Bioethics. Punctual recommendation. Section 3. Knowledge of Bioethics. Thirty teachers were included in the survey in Mérida, Yuc. Mexico. The results were analyzed using descriptive statistics. Results Seventy five percent of the interviewees considered Bioethics important in the professional activity; in the research activities it was important for more than 70% of the participants. The data revealed that Bioethics should be included in the undergraduate programs including obviously Biotechnology Engeneering, according to 93% of the professors and in the case of postgraduate studies the need for its inclusion is 64%. Findings Bioethics must be included in the curriculum of compulsory undergraduate educational programs, especially in Biotechnology Engineering, since it is important for the professional performance and good judgment of graduate students.

  • Arturo F. Castellanos-Ruelas
  • Ángel R. Pool-Cen
  • Abner Fuentes-Bastida
  • David A. Betancur-Ancona
  • Luis A. Chel-Guerrero
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