Impacto de las Clases a Distancia en el Desempeño Académico de Alumnos Universitarios
Existen una gran cantidad de escritos que versan sobre el porqué hubo una disminución rendimiento académico de los estudiantes durante el periodo anterior a la pandemia y durante la misma.
Por esta razón, la educación se ha convertido en una herramienta fundamental para lograr el desarrollo económico de una nación. Los países que hoy han logrado altos estándares de vida han invertido una alta proporción de su Producto Interno Bruto en investigación y educación. La UNESCO menciona que los países en desarrollo deberían invertir al menos el 8% del PIB en educación y el 1% en investigación y desarrollo.
Por otra parte, de acuerdo con la ANUIES (Rodríguez, 2009) el sistema de educación superior en México busca, primordialmente:
- Ser un componente esencial y permanente del desarrollo.
- Participar eficientemente en el fortalecimiento de la capacidad nacional para asimilar y generar avances científicos.
- Contribuir al incremento de la producción de los diversos sectores.
- Coadyuvar activamente en la extensión de los servicios educativos, sociales y asistenciales, buscando el desarrollo integral del individuo.
También se sabe que la prioridad principal de la Universidad debería ser el estudiante, sin embargo, existen algunos otros procesos que se llevan a cabo y que diversifican el quehacer universitario. Por lo que, la función esencial de las universidades está cambiando de ser meramente educativa a ser generadora de conocimiento. Sin embargo, los estudiantes han cambiado también de ser meros receptores de conocimiento y alumnos obedientes a ser individuos activos y críticos de lo que acontece en la universidad (Garza et al., 2012)
Es importante recalcar que dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje existen varios factores que van sumando de manera positiva o negativa en dicho proceso. Un aspecto dentro del proceso de aprendizaje es el rendimiento académico, ya que éste juega un papel importante tanto para el desempeño del estudiante, así como para los indicadores de la institución. Según (Jiménez, 2000 en Sánchez et al., 2020) “el rendimiento académico es un nivel de conocimientos demostrado en un área o materia comparado con la norma de edad y nivel académico”.
Sin embargo, para (Sánchez 2000 en Sánchez et al., 2020) el rendimiento académico es:
“la suma de diferentes y complejos factores que actúan en la persona que aprende. Ha sido definido con un valor atribuido al logro del estudiante en las tareas académicas. Se mide mediante las calificaciones obtenidas, con una valoración cuantitativa, cuyos resultados muestran las materias ganadas o perdidas, la deserción y el grado de éxito académico”.
Cabe hacer mención que, aun cuando se sabe que el rendimiento académico depende de los factores que puedan influir sobre él, es importante mencionar que éste puede acotarse a las calificaciones escolares, dado que éstas pueden ser empleadas como indicador.
Impacto de las Clases a Distancia en el Desempeño Académico de Alumnos Universitarios
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DOI: 10.22533/at.ed.55823022210910
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Palavras-chave: Educación a distancia, Desempeño académico, Reglas de clase.
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Keywords: Distance education, Academic performance, Class rules
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Abstract:
There is a large amount of writings that deal with why there was a decrease in the academic performance of students during the period before the pandemic and during it.
For this reason, education has become a fundamental tool to achieve the economic development of a nation. Countries that have achieved high standards of living today have invested a high proportion of their Gross Domestic Product in research and education. UNESCO mentions that developing countries should invest at least 8% of GDP in education and 1% in research and development.
On the other hand, according to ANUIES (Rodríguez, 2009), the higher education system in Mexico primarily seeks:
• Be an essential and permanent component of development.
• Participate efficiently in strengthening the national capacity to assimilate and generate scientific advances.
• Contribute to increased production in the various sectors.
• Actively assist in the extension of educational, social and assistance services, seeking the integral development of the individual.It is also known that the main priority of the University should be the student, however, there are some other processes that are carried out and that diversify the university's work. Therefore, the essential function of universities is changing from being merely educational to being a generator of knowledge. However, students have also changed from being mere receivers of knowledge and obedient students to being active and critical individuals of what happens at the university (Garza et al., 2012).
It is important to emphasize that within the teaching-learning process there are several factors that add positively or negatively to said process. One aspect of the learning process is academic performance, since it plays an important role both for student performance and for the institution's indicators. According to (Jiménez, 2000 in Sánchez et al., 2020) "academic performance is a level of knowledge demonstrated in an area or subject compared to the norm of age and academic level".
However, for (Sánchez 2000 in Sánchez et al., 2020) the academic performance is:
“the sum of different and complex factors that act on the person who learns. It has been defined with a value attributed to the student's achievement in academic tasks. It is measured by the grades obtained, with a quantitative assessment, whose results show the subjects gained or lost, desertion and the degree of academic success”.
It is worth mentioning that, even when it is known that academic performance depends on the factors that can influence it, it is important to mention that it can be limited to school grades, since these can be used as an indicator.
- Miguel Ángel Viramontes Romero
- Gerardo González Trujillo
- Edith Olivo García
- Cecilia Alvarado Salayandia
