Academic stress in pandemic, of undergraduate nursing students at Public University
Los estudiantes universitarios vivieron cambios importantes durante la pandemia por COVID-19, en consecuencia la Organización Mundial de la Salud el 11 de marzo de 2020,hizo recomendaciones a las Instituciones educativas, por el contagio y las muertes que se estaban presentando en ese momento, esto motivo a cerrar las Escuelas en todos los niveles y en el mundo, incluyendo las Universidades, se modificó la modalidad presencial a virtual, la literatura revisada señala que esto fue una casual del estrés académico, lo que motiva a realizar este estudio. El objetivo general: analizar el estrés académico en pandemia de los estudiantes de licenciatura de enfermeria en Universidad Pública. Material y métodos: Diseño; una investigación descriptiva, un enfoque cuantitativo, de corte transversal. Población: estudiantes de la licenciatura de enfermería que cursaban del segundo al octavo periodo de su formación, con un total de 84 estudiantes. El instrumento validado fue SISCO. Para recolección de la información, información previa y firma del consentimiento informado, envió online. Se conformaron en una base de datos. Resultados: El sexo femenino 87%, del total el 99% respondió haber presentado estrés; 51% su rango de entre 20 y 21 años. Los estresores principales: 35% manifestó tener poco tiempo para hacer sus trabajos y 34% la sobrecarga de tareas y trabajos de las materias, 27% el tipo de trabajo que me solicita el profesor. Manifestaciones físicas: problemas digestivos un 33%, comer en exceso o dejar de hacerlo 40%; manifestaciones psicológicas: inquietud y nerviosismo 54%, preocupación excesiva 43%, dificultad para concentrarse 38%, problemas de memoria 24%.Conclusion: El estrés académico en hombres y mujeres, en todos los periodos, no se le ha dado la importancia en la salud mental, las consecuencias se observan en las manifestaciones físicas, psicológicas ,así también los problemas de aprendizaje y en su ambiente familiar y social.
Academic stress in pandemic, of undergraduate nursing students at Public University
-
DOI: 10.22533/at.ed.1592742224113
-
Palavras-chave: Enfermería, desempeño académico, estudiantes, cuestionario, pandemia, estrés, COVID-19
-
Keywords: Nursing, academic performance, students, questionnaire, pandemic, stress, COVID-19
-
Abstract:
University students experienced important changes during the COVID-19 pandemic, consequently the World Health Organization on March 11, 2020, made recommendations to educational institutions, due to the contagion and deaths that were occurring at that time, this reason to close the Schools at all levels and in the world, including the Universities, the face-to-face modality was modified to virtual, the reviewed literature indicates that this was a casual of academic stress, which motivates to carry out this study. The general objective: to analyze the academic stress in a pandemic of undergraduate nursing students at a Public University. Material and methods: Design; a descriptive investigation, a quantitative, cross-sectional approach. Population: Nursing undergraduate students who were in the second to eighth period of their training, with a total of 84 students. The validated instrument was SISCO. For the collection of information, prior information and signing of the informed consent, sent online. They were created in a database.
Results: The female sex 87%, of the total 99% answered having presented stress; 51% their range between 20 and 21 years. The main stressors: 35% said they had little time to do their work and 34% the overload of tasks and assignments of the subjects, 27% the type of work requested by the teacher. Physical manifestations: digestive problems 33%, overeating or not doing so 40%; psychological manifestations: restlessness and nervousness 54%, excessive worry 43%, difficulty concentrating 38%, memory problems 24%.
Conclusion: Academic stress in men and women, in all periods, has not been given importance in mental health, the consequences are observed in physical and psychological manifestations, as well as learning problems and in their family and social environment.
- Concepción Araceli Méndez Ramírez
- Emma Cuervo Rivera
- Dolores García Cerón
- Yolanda Rodriguez García
- Rosalía Hernández
- Denisse Amores
