LANGUAGE IN THE SOCIO-CULTURAL CONTEXT, FROM THE PERSPECTIVE OF LEV VYGOTSKY
En los últimos años se ha revelado el cada vez mayor interés en los postulados teóricos de Lev Vygotsky y su contribución a la educación y, especialmente, al desarrollo de la capacidad lingüística en función de factores tales como el contexto social, la cultura, el progreso cognitivo y las limitaciones biológicas, lo cual permitió establecer un nuevo sustento ontológico a partir de la filosofía y de las ciencias sociales. Debido al creciente interés de su obra en el contexto científico y social contemporáneo, en este artículo se hace una revisión teórica acerca de los aspectos más significativos de su obra; concretamente en lo relacionado con el ámbito de la psicología evolutiva en cuanto a la relación entre cultura, pensamiento y lenguaje, y cómo los factores social poseen un papel determinante en el desarrollo de las personas. Esta perspectiva evolutiva representa la esencia de su obra en la que se revela que los procesos de aprendizaje dinamizan los procesos de desarrollo y que son los propios miembros del grupo social quienes actúan como mediadores el contexto socio-cultural y los individuos. Se presentan, además, los resultados de un sondeo sobre las percepciones respecto a cómo el desarrollo del lenguaje está influenciado por el contexto, las funciones cognitivas y las características biológicas de las personas.
LANGUAGE IN THE SOCIO-CULTURAL CONTEXT, FROM THE PERSPECTIVE OF LEV VYGOTSKY
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DOI: 10.22533/at.ed.55823222141010
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Palavras-chave: Vygotsky, language, psychological development, sociocultural context, cognitive processes.
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Keywords: Vygotsky, language, psychological development, sociocultural context, cognitive processes.
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Abstract:
In recent years, there has been a growing interest in Lev Vygotsky's theoretical postulates and his contribution to education and, especially, to the development of linguistic ability depending on factors such as the social context, culture, progress cognitive and biological limitations, which allowed establishing a new ontological support from philosophy and social sciences. Due to the growing interest in his work in the contemporary scientific and social context, this article makes a theoretical review about the most significant aspects of his work; specifically in relation to the field of evolutionary psychology in terms of the relationship between culture, thought and language, and how social factors have a determining role in the development of people. This evolutionary perspective represents the essence of his work in which it is revealed that learning processes stimulate development processes and that it is the members of the social group who act as mediators of the socio-cultural context and the individuals. The results of a survey on perceptions regarding how language development is influenced by the context, cognitive functions and biological characteristics of people are also presented.
- Gallegos Elias, Walter Humberto
- Donayre Vega, Julio Armando
- Magallanes Palomino, Yuliana Veronica
- Maldonado Espinoza, Hugo Eliazar
