A educação emancipatória, a partir da perspectiva de Jürgen Habermas, fundamenta-se na construção do conhecimento por meio da interação comunicativa, do diálogo racional e da formação de sujeitos capazes de refletir criticamente sobre a realidade social. No ensino de Filosofia no Ensino Médio, essa abordagem contribui para o desenvolvimento do pensamento crítico, da autonomia intelectual e da capacidade de argumentação dos estudantes, superando modelos tradicionais de ensino baseados na mera transmissão de conteúdos. A teoria habermasiana destaca a importância da ação comunicativa como meio de promover a emancipação dos sujeitos, fortalecendo práticas pedagógicas que valorizam a participação ativa, o debate e a construção coletiva do conhecimento. Nesse sentido, o ensino de Filosofia torna-se um espaço privilegiado para a formação ética, pois estimula a reflexão sobre valores, normas e princípios que orientam a vida em sociedade. Assim, a proposta emancipatória contribui para a formação de estudantes mais conscientes, críticos e comprometidos com a transformação social.