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EDUCAÇÃO 5.0: TRANSFORMAÇÕES TECNOLÓGICAS E O PAPEL DO PROFESSOR

Este estudo com pesquisas bibliográficas tem como objetivo analisa a Educação 5.0, modelo educacional que integra tecnologias avançadas (como IA, IoT e big data) com uma abordagem humanizada, visando o desenvolvimento integral do estudante. Seu objetivo é discutir os benefícios e desafios dessa abordagem, com foco no papel transformador do professor, que passa de transmissor de conhecimento a mediador e designer de aprendizagem. A metodologia baseia-se em pesquisa bibliográfica, utilizando autores como Araújo Filho, Bacich e Moran, além de estudos sobre metodologias ativas e inclusão digital. O conteúdo aborda três eixos principais: os conceitos fundamentais da Educação 5.0, as mudanças nas práticas docentes e os desafios de implementação, como a capacitação tecnológica dos professores e a desigualdade no acesso a recursos digitais. Conclui-se que, embora a Educação 5.0 promova aprendizagem personalizada e desenvolvimento de competências essenciais para os dias atuais, sua consolidação depende de políticas públicas que garantam formação docente continuada e infraestrutura tecnológica equitativa, assegurando uma educação inovadora e verdadeiramente inclusiva.
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EDUCAÇÃO 5.0: TRANSFORMAÇÕES TECNOLÓGICAS E O PAPEL DO PROFESSOR

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.8178112502061315

  • Palavras-chave: Educação 5.0. Prática docente. Tecnologia educacional. Inovação.

  • Keywords: Education 5.0. Teaching practice. Educational technology. Innovation.

  • Abstract: This bibliographic research study aims to analyze Education 5.0, an educational model that integrates advanced technologies (such as AI, IoT, and big data) with a humanized approach, focusing on the holistic development of students. Its objective is to discuss the benefits and challenges of this approach, emphasizing the transformative role of teachers, who shift from knowledge transmitters to learning mediators and designers. The methodology is based on a literature review, drawing on authors such as Araújo Filho, Bacich, and Moran, as well as studies on active methodologies and digital inclusion. The content addresses three main themes: the fundamental concepts of Education 5.0, changes in teaching practices, and implementation challenges, including teacher training in technology and unequal access to digital resources. The study concludes that while Education 5.0 promotes personalized learning and the development of essential contemporary skills, its consolidation depends on public policies ensuring continuous teacher training and equitable technological infrastructure, fostering truly innovative and inclusive education.

  • MANOEL DE OLIVEIRA
  • Angela Löser Mai
  • Suliane Martins Vieira Dantas Pereira
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