Diseño de una prueba para evaluar el razonamiento estadístico en estudiantes universitarios
Este artículo presenta los resultados de una investigación de corte
metodológico donde el objetivo, fundamentación, procedimiento y resultados tiene
como propósito el diseño de una prueba que permita evaluar el razonamiento
estadístico en estudiantes universitarios. La metodología que se adaptó para el
diseño del instrumento es la de construcción de pruebas estandarizadas propuesta
por Lane, Raymond, Haladyna y Dowing (2016), en ella se establece el proceso
para poder diseñar pruebas a gran escala que cumplan con los lineamientos
calidad establecidos. El resultado es el Instrumento de Evaluación Diagnóstica del
Razonamiento Estadístico (IEDRE), validado de acuerdo con los criterios
metodológicos establecidos.
Diseño de una prueba para evaluar el razonamiento estadístico en estudiantes universitarios
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DOI: 10.22533/at.ed.5583102331039
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Palavras-chave: razonamiento estadístico; instrumentos de evaluación; diseño de pruebas estandarizadas.
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Keywords: statistical reasoning; evaluation instruments; standardized test design.
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Abstract:
This article presents the results of a methodological investigation
where the objective, foundation, procedure and results have as purpose the designof a test that allows to evaluate the statistical reasoning in university students. The
methodology that was adapted for the design of the instrument is the construction
of standardized tests proposed by Lane, Raymond, Haladyna and Dowing (2016),
in which the process is established to be able to design large-scale tests that
comply with the established quality guidelines. The result is the Diagnostic
Evaluation Instrument for Statistical Reasoning (IEDRE), validated according to the
established methodological criteria.
- Iris Alicia Meza Muñoz
- Daniel Eudave Muñoz
- Adán Moisés García Medina
- Rogelio Salinas Gutiérrez
