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DIGNIDADE: EDUCAÇÃO COMO INSTRUMENTO INTEGRATIVO DA PESSOA IDOSA ATRAVÉS DA UNIVERSIDADE ABERTA PARA A TERCEIRA IDADE

As novas perspectivas demográficas sociais demonstram um aumento elevado no envelhecimento da população e, consequentemente, um acréscimo da população idosa. Essa característica se manifesta além dos países desenvolvidos, pois se elenca em níveis globais, e ocasiona grandes mudanças nos âmbitos sociais, históricos, filosóficos e jurídicos. Desta forma, necessário se faz a inclusão e o respeito a essa faixa etária, sendo a educação a principal forma de sua operacionalidade. A Constituição Federal de 1988 reconhece a educação como um direito universal e essencial para o pleno desenvolvimento de todo cidadão, independentemente de sua idade, preceituando-a, em seus artigos 205 e 206. O Estatuto da Pessoa Idosa (Lei n. 10.741/2003), prevê em seu artigo 21 que o Poder Público deve criar oportunidades de acesso a educação para pessoas idosas, bem como em seu artigo 25, dispõe que o Poder Público apoiará a criação de universidade aberta para as pessoas idosas. O presente estudo tem como objetivo analisar a inclusão da pessoa idosa na sociedade através da educação e verificar o papel da Universidade Aberta para a Terceira idade na Universidade Estadual de Ponta Grossa (UATI- UEPG) para a integração da pessoa idosa. Para tanto, foram realizadas pesquisas bibliográficas, utilizando o método dedutivo numa perspectiva dialética, e realizadas entrevistas estruturadas com os alunos da Universidade Aberta para a Terceira Idade (UATI), programa ofertado pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG). A proteção dos direitos da pessoa idosa é um imperativo ético, no qual a sua afirmação promove uma sociedade mais justa, solidária e inclusiva.
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DIGNIDADE: EDUCAÇÃO COMO INSTRUMENTO INTEGRATIVO DA PESSOA IDOSA ATRAVÉS DA UNIVERSIDADE ABERTA PARA A TERCEIRA IDADE

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.8151112523066

  • Palavras-chave: Estatuto da Pessoa Idosa, Direitos Fundamentais, Diversidade, Inclusão.

  • Keywords: Elderly Statute, Fundamental Rights, Diversity, Inclusion.

  • Abstract: The new social demographic perspectives show a significant increase in population aging and, consequently, a growth in the elderly population. This trend is evident not only in developed countries but also on a global scale, leading to major changes in social, historical, philosophical, and legal spheres. Thus, the inclusion and respect for this age group become necessary, with education being the main means of achieving this. The Federal Constitution of 1988 recognizes education as a universal right essential to the full development of every citizen, regardless of age, as outlined in Articles 205 and 206. The Elderly Statute (Law No. 10.741/2003) establishes in Article 21 that the Public Authority must create opportunities for elderly individuals to access education, and in Article 25, it states that the Public Authority shall support the creation of open universities for the elderly. This study aims to analyze the inclusion of the elderly in society through education and to examine the role of the Open University for the Third Age at the State University of Ponta Grossa (UATI-UEPG) in promoting elderly integration. To achieve this, bibliographic research was conducted using the deductive method from a dialectical perspective, along with structured interviews with students of the Open University for the Third Age (UATI), a program offered by the State University of Ponta Grossa (UEPG). The protection of the rights of the elderly is an ethical imperative, the affirmation of which fosters a more just, supportive, and inclusive society.

  • Renata da Silva Ferreira
  • Flávia Oliveira Alves da Silva
  • Rita de Cássia da Silva Oliveira
  • Gonçalo Cassins Moreira do Carmo
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